Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Def. 3.3.6. Если в сложносокращенном силлогизме обе по сылки являются энтимемами, то такой вид умозаключения на зывают эпихейремой. IExmpl33.20: Благородный труд (А) содействует прогрессу j Gt;уд учителя (Д) заключается в обучении и воспитаниипод-1 растающего поколения (Е), поэтому труд учителя (Д) является благородным трудом (А). В данном случае первую посылку эпихейремы составляют меньшая посылка и заключение первого силлогизма, на базе которого получена первая энтимема. Вторую посылку эпихейремы составляют меньшая посылка и заключение второго силлогизма, на основе которого получена вторая энтимема. В итоге, беря заключение первой энтимемы («Благородный труд (А) заслуживает уважения (С)») и заключение второй («Т^уд учителя (Д) является благородным трудом (А», получаем: Ц)уд учителя (Д) заслуживает уважения (С). УПРАЖНЕНИЯ К РАЗДЕЛУ 33 I. Выявить структуру следующих силлогизмов". Некоторые металлы не тонут в воде, так как натрий - металл, а натрий не тонет в воде. Поскольку все мы были Джонами, нас всех стали звать Джеками, ибо в этой части города, где мы росли и воспитывались,...всех Джонов было принято называть Джеками». Некоторые пчеловоды не являются химиками, ибо некоторые пчеловоды - художники, а ни один химик не является хгаежником. Tiiaume анализ каверзе «злоречивого диалектика*: \%(ощ не смешны жалкие умозаключения, которыми ученые люди изводят одновременно и себя и других и на которые растрачивают всю жизнь, на другое дело не годные, а в своем деле прямо вредные? Вот над чем во многих местах издеваются Цицерон и Сенека; вот что имел в виду Диоген, отвечая злоречивому диалектику. Когда тот подступил к нему со словами: «Я не есть то же, что ты», Диоген кивнул в знак согласия; тот продолжал: «Но я - человек», Диоген и этого не отрицал; тогда крючкотвор сделал вывод из своих посылок: «Следовательно, ты не человек». «Однако последнее, - возразил Диоген, - ложно, и если хочешь стать истинно человеком, начни свой силлогизм с меня». fllL/tfo Л. Кэрроллу). Выведите (если это возможно) заклю-ченаеиз каждой пары посылок. 1. Картошка - не ананас. Все ананасы приятны на вкус. 2. Ни одна булавка не имеет честолюбивых намерений. Ни одна иголка - не булавка. 3. Некоторые устрицы молчаливы. Молчаливые существа не очень-то забавны. 4. Ни один мост не сделан из сахара. Некоторые мосты очень красивы. 5. Ни одна кочерга не мягкая. Все подушки мягкие. 6. Все антилопы стройные. Стройные животные радуют глаз. 7. Некоторые дядюшки не отличаются щедростью. Все купцы щедры. 8. Ни один вор не честен. Некоторых нечестных людей удается уличить. 9. Все осы не общительны. Все щенки общительны. 10. Все гусары красивы. Все девушки прекрасны. IV. Почему нельзя сделать заключения из следующих пар 1. Древние греки изобрели «греческий огонь». Спартанцы — древние греки. 2. Цыгане - представители индоевропейской семьи народов. «Цыганы шумною толпой по Бессарабии кочуют» (А.С. Пушкин). 3. Лицо, совершившее кражу, привлекается к уголовной ответственности. Уголовная ответственность влечет за собой наказание. 4. Закон исключенного третьего - закон мышления. Соблюдение законов является обязательным для всех. 5. Свидетели обязаны давать правдивые показания. Показания свидетелей играют важную роль. 6. Электрон имеет отрицательный заряд. Электрой входит в состав атома. 7. Неопубликованные законы применению не подлежат. Данный закон не подлежит опубликованию. 8. Боль подтачивает силы человека. Человек, испытывающий сильную боль, обессилен. 9. Ни один француз не любит пудинг. Все французы любят красное вино. 10. Он приезжал вчера. Вчера была хорошая погода. V. Восстановите энтимемы до полных силлогизмов и устано 1. Он не болен, так как у него нет повышенной температуры. 2. Ни одна женщина не мужчина, поскольку всякий мужчина - человек. 3. Некоторые металлы - химические элементы, так как все химические элементы - вещества. 4. Обвиняемый имеет право на защиту. Следовательно, М. имеет право на защиту. 5. Переводчику принадлежит авторское право на выполненный им перевод. М. принадлежит такое право. 6. Внука долго нет дома, поэтому бабушка беспокоится. 7. Судья вправе задавать вопросы в любой момент допроса свидетеля, но вы не судья. 8. Все военнослужащие имеют присвоенные им воинские звания. Н. имеет воинское звание, присвоенное ему в установлен-ном порядке. 9. Это суждение не общее, следовательно, оно частное. 10. Эта мысль ложна, ибо она не соответствует действитель VI. Можно ли восстановить следующие энтимемы до полных 1. Некоторые писатели не талантливы, так как некоторые деятели искусства - не талантливые люди. 2. Трус не играет в хоккей, поскольку в хоккей играют настоящие мужчины. 3. «Учить для нас - значит всегда учиться. А учиться - значит достигать такой ясности и полноты, при которых знание становится очевидным для всякого» (АА Ухтомский). 4. «Называла она себя старою девой - значит, была уверена, что выйдет замуж» (А.П.Чехов). 5. Он стал поэтом, так как у него не хватало воображения для занятия физикой. VII. Выделите энтимему в следующем тексте и установите, «Напоил монах стражника до бесчувствия, вывел на большую дорогу, надел на него свою рясу, а себе взял его платье. Потом обрил ему голову и бросил мертвецки пьяного на дороге. Очнулся стражник под вечер, вспомнил, что было, и обмер от страха: вдруг монах убежал, пока я тут спал? Увидел он на себе рясу, пощупал свою бритую голову и успокоился: А-а, бонза здесь! Остается только узнать, где же я сам?» (Японские сказки). VIII. Задача Льюиса Кэрролла: найдите заключение каждого
1. Всякий, кто не танцует на туго натянутом канате и не ест пирожков за один пенс, стар. 2. Со свиньями, которые испытывают временами головокружение, обращаются почтительно. 3. Разумный человек, отправляясь в путешествие на воздушном шаре, берет с собой зонтик. 4. Не следует завтракать в присутствии посторонних тому, кто имеет смешной вид и ест пирожки за один пенс. 5. Юные существа, отправляющиеся в путешествие на воздушном шаре, временами испытывают головокружение. 6. Жирные существа, имеющие смешной вид, могут завтракать при посторонних, если только они не танцуют на туго натянутом канате. 7. Ни одно разумное существо не станет танцевать на туго натянутом канате, если оно временами испытывает головокружение. 8. Свинья с зонтиком имеет смешной вид. 9. Все, кто не танцует на туго натянутом канате и с кем обращаются почтитетельно, жирны. V. Определите вид рассуждения и дайте его логический анализ: «Моя жена, кажется, думает, что я взломщик. Я никогда раньше не слыхал, чтобы она была помешана, следовательно, помешан я. А раз я помешан, то мне ничего не сделают, если я в состоянии помешательства убью вас, двух дураков» (О. Генри). 3.4. ИНДУКТИВНЫЕ УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ И УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ ПО АНАЛОГИИ 3.4.1. ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ИНДУКТИВНЫХ УМОЗАКЛЮЧЕНИЙ Def. 3.4.I. Индукцией обычно называют рассуждения, в которых осуществляется переход от знания меньшей степени общности к новому знанию, обладающему большей степенью общности. Основная функция индукции - получение общих суждений. В зависимости от полноты и завершенности опыта различают два вида индуктивных умозаключений: полную и неполную индукцию. Def. 3.4.2. Полной индукцией называют такое умозаключение, в котором общее заключение обо всех элементах некоторо-
го класса предметов делается на основании знания о каждом элементе этого класса. Полная индукция, как правило, основана на соблюдении следующих моментов: 1) надо точно знать число предметов, составляющих данный класс; 2) надо рассмотреть каждый элемент данного класса; 3) надо рассматривать классы с конечным и легко обозримым числом элементов. Вывод в умозаключении полной индукции носит демонстративный характер, т.е. при истинности посылок заключение будет необходимо истинным. Ехтр134.1: «Если мы высказываем истинные суждения (посылки) о том, что Земля вращается вокруг Солнца по эллиптической орбите, что Марс вращается вокруг Солнца по эллиптической орбите, что Венера, Юпитер, Плутон,... и тл., и констатируем, что перечислены все планеты Солнечной системы, то мы вправе получить достоверное заключение: „Все планеты Солнечной системы вращаются вокруг Солйца по эллиптическим орбитам"». Неполная индукция применяется в тех случаях, когда мы не можем соблюсти вышеуказанные требования. Def. 3.4.3. В неполной индукции заключение о принадлежности некоторого признака всему классу предметов делается на основании установленной принадлежности этого признака лишь некоторым предметам данного класса. Поэтому логический переход «от некоторых ко всем» в этом случае не гарантирует достоверного знания. Заключение будет иметь лишь вероятностный, проблематичный характер, -^ По способам обоснования заключения различают следующие виды неполной индукции: 1. Популярная индукция В случае популярной индукции от установления принадлежности признака некоторым предметам проблематично заключают о принадлежности этого признака все предметам данного класса. ?! Характерной ошибкой при этом является «поспешное обобщение». Например, выслушав несколько ошибочных утверждений студента по некоторому вопросу, обобщают: «Вы ничего не знаете по данному вопросу». ?! Ошибка поспешного обобщения будет менее вероятна, если исследовать возможно большее число случаев, а также стремиться выявить и учесть противоречащие случаи. Классическим примером ошибки на основе популярной индукции является эмпирическое обобщение: «Все лебеди белы». С другой стороны, многие народные приметы, полученные методом популярной индукции, имеют высоко вероятный характер.
|