Додаток 9

Орієнтована схема

загального аналізу уроку виробничого навчання

· Загальні умови і обстановка проведення уроку:

- забезпеченість наочними посібниками, ТЗН та іншими дидактичними засобами;

- наявність необхідного обладнання, інструменту, їх стан;

- стан робочих місць учнів і майстрів;

- санітарно-гігієнічний стан навчальних майстерень, робочих місць учнів;

- дотримання правил безпеки праці.

· Зміст і методика вступного інструктування учнів:

- правильне визначення мети уроку;

- раціональність структури, дозування часу та організація проведення;

- методика пояснення і показ трудових прийомів і процесів;

- закріплення прийомів учнями;

- методика використання наочних посібників, технічних засобів навчання,

навчально-технічної документації;

- способи вирішення виховних задач;

- відображення сучасних досягнень техніки і технології, передових прийомів праці;

- способи розвитку інтересів і пізнавальної активності учнів;

- організація і методика і закріплення матеріалу вступного інструктування;

- економічні показники, питання енергозбереження;

- критерії оцінювання, пост якості;

- ступінь засвоєння учнями матеріалу вступного інструктажу.

· Поточне інструктування учнів майстром:

- відповідність вправ вимогам програми, правильність вибору навчально-виробничих робіт;

- планомірність обходу робочих місць учнів, охоплення учнів поточним інструктуванням, своєчасність надання допомоги;

- методика і організація контролю і прийоми виконання робіт, об’єктивність оцінок;

- зміст і методика колективного поточного інструктажу: групового і бригадного;

- зміст, організація і методика індивідуального інструктажу;

- питання охорони праці.

· Робота учнів:

- усвідомлення, ступінь самостійності, вміння виконувати, самоконтроль, правильність прийомів і способів праці.

· Організація занять, поведінкаучнів: