Цель занятия. 3.1. Цель изучения темы: на основе знаний возрастных анатомо-физиологических изменений системы внешнего дыхания у лиц пожилого и старческого возраста

3.1. Цель изучения темы: на основе знаний возрастных анатомо-физиологических изменений системы внешнего дыхания у лиц пожилого и старческого возраста, особенностей клинических симптомов бронхиальной астмы и хронической обструктивной болезни легких уметь правильно подготовить к исследованиям больных пожилого возраста и организовать уход и контроль за эффективностью лечения.

3.2. Общая (учебная) цель занятия:

Для освоения цели занятия надо

знать:

- основные возрастные изменения системы дыхания;

- основные факторы риска и возможности профилактики БА и ХОБЛ у больных пожилого возраста;

- особенности проявлений БА и ХОБЛ у лиц пожилого и старческого возраста, причины обострений, ухудшения течения;

- наиболее частые неотложные состояния при БА и ХОБЛ в гериатрической практике, особенности их проявлений и неотложной помощи;

- принципы диагностики и лечения БА и ХОБЛ.

Уметь:

- осуществлять все этапы сестринского процесса при уходе за пациентами пожилого и старческого возраста с БА и ХОБЛ (первичную сестринскую оценку состояния пациента, выявлять проблемы пациента, планировать сестринский уход, осуществлять запланированный уход, проводить текущую и итоговую оценку ухода);

- организовать и осуществлять уход за пациентом пожилого и старческого возраста в условиях стационарной и амбулаторно - поликлинической помощи;

- подготавливать пациента к диагностическим процедурам с учетом его возрастных особенностей;

- осуществлять динамическое наблюдение за пожилым пациентом, семьей, группами населения для определения необходимой медико-социальной помощи;

- обучать пациента и семью правилам применения лекарственных средств и организации лечебного питания с учетом возрастных особенностей гериатрических пациентов;

- эффективно общаться с гериатрическими пациентами, учитывать этический аспект при контакте с гериатрическим пациентом;

- оценивать эффективность оказания пациенту пожилого возраста медицинской помощи, в том числе оценивать действие лекарственных средств на пациента;

- осуществлять этапы сестринского процесса при проведении реабилитации пациентов пожилого и старческого возраста с БА и ХОБЛ;

- эффективно взаимодействовать с врачами и другими работниками здравоохранения и социальной защиты населения для оказания адекватной помощи пациенту пожилого и старческого возраста.

Владеть:

- знаниями правил подготовки пациентов пожилого и старческого возраста к диагностическим процедурам при БА и ХОБЛ;

- правилами осуществления лекарственной терапии больным с БА и ХОБЛ по назначению врача в гериатрической практике;

- методами сбора и оценки данных о состоянии здоровья пациента, для осуществления квалифицированного ухода за пациентами пожилого возраста;

- методологией и оценкой эффективности оказания медицинской и медико-социальной помощи пациентам пожилого и старческого возраста;

- знаниями оказания медицинской помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях при БА и ХОБЛ в гериатрической практике;

- методологией реализации специализированных реабилитационных программ;

- методологией ведения пропаганды здорового образа жизни для лиц пожилого и старческого возраста и их родственников;

- знаниями по вопросам профилактики обострений заболеваний, их осложнений, вопросам организации рационального питания, обеспечения безопасной среды, физических нагрузок для пациентов пожилого и старческого возраста;

- методологией организации и проведения медико-социальной помощи людям пожилого и старческого возраста.

4. План изучения темы.

1. Контроль исходного уровня самостоятельной подготовки студентов. (проверка усвоения учебного материала и выявление остаточных знаний по ранее изученным смежным дисциплинам). Контроль самостоятельной работы студентов проводится в устной форме опроса по теме занятия, письменной тестовой форме и в оценке докладов, презентаций студентов по учебно-исследовательской деятельности.

2. Практическая работа студентов: работа у постели больного, клинические разборы, работа с медицинской документацией, деловые игры, алгоритмыОЛКМ (оценочные листы клинического мышления).

3. Закрепление практических навыков: решение ситуационных задач, интерпретация методов исследования и др.