До практичного заняття № 8

ТЕМА: Препарування каріозних порожнин ІІІ та ІV класів у тимчасових зубах та постійних із несформованим коренем. Вибір інструментів.hkhjhjhjhjhjhjgfjdujdtujtu

Факультет – стоматологічний, курс – 2, семестр – 3, кількість годин – 2.

І. АКТУАЛЬНІСТЬ ТЕМИ:

Карієс, який локалізується на контактних поверхнях різців та ікол, вимагає від лікаря-стоматолога спеціальних практичних навиків. Що стосується лікаря-терапевта дитячої стоматології, то він завжди повинен пам‘ятати проте, на якій стадії розвитку знаходиться тимчасовий чи постійний зуб, адже від цього залежить вибір методу лікування.

Вивчення принципів препарування каріозних порожнин ІІІ та ІV класів дає змогу правильно сформувати ці порожнини, забезпечити надійну фіксацію пломб і запобігти виникненню вторинного карієсу та ускладнень карієсу.

ІІ. НАВЧАЛЬНІ ЦІЛІ ЗАНЯТТЯ:

Навчити студентів правильно препарувати каріозні порожнини ІІІ та ІV класів за Блеком, заклавши знання про правила розкриття основної порожнини та препарування додаткової площадки.

ІІІ. ВИХОВНІ ЦІЛІ ЗАНЯТТЯ:

Закласти студентам розуміння про значення правильних знань та умінь під час роботи із дитиною.

ІV. МІЖДИСЦИПЛІНАРНА ІНТЕГРАЦІЯ:

У. Структурно-логічна схема теми:

Карієс контактних Особливості діагностики

поверхонь різців та клінічного перебігу

та ікол у дітей

каріозних зубів ІІІ та ІУ

класів у дітей

Основні етапи препарування каріозних порожнин ІІІ та ІУ класів:

		Особливості анатомічної будови молочних та постійних зубів.

Препаровка основної Препаровка

каріозної порожнини додаткової

порожнини

Основні етапи Розкриття Особливості

препарування каріозних

порожнин ІІІ та ІУ кл. Розширення

Некротомія

Формування Формування

каріозної порожнини додаткової порожнини

Зглажування

країв емалі

Вимоги до - Глибина,

додаткової - ширина,

площадки: - площа,

- форма,

-розташування.

Особливості препарування Формування

каріозної порожнини додаткової

ІІІ та ІУ класів за Блеком площадки

		Тимчасові зуби

Розкриття каріозної

порожнини тільки

з оральної сторони

Інструментарій, необхідний Зонд

для діагностики каріозної

порожнини зубів у дітей Дзеркало

Пінцет

Інструментарій, необхідний Екскаватор

для препарування карозної

порожнини зубів у дітей Наконечники

Бори

VI. ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ ПОЗААУДИТОРНОЇ РОБОТИ:

а) Використовуючи методичні рекомендації до заняття та рекомендовану літературу підготуватися до заняття;

б) зарисувати в альбомі основні види сформованих каріозних порожнин ІІІ та ІУ класів.

VII. ПИТАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ ЗНАНЬ:

1. Дати визначення каріозному процесу ІІІ та ІV класів за Блеком та описати механізм його розвитку і поширення у тимчасових та постійних зубах у дітей.

2. Класифікація каріозних порожнин за Блеком.

3. Основні принципи препарування каріозних порожнин ІІІ та ІV класів.

4. Основні етапи препарування каріозних порожнин ІІІ та ІV класів.

5. Особливості препарування каріозних порожнин ІІІ та ІV класів за Блеком в постійних зубах у дітей.

7. Особливості анатомічної будови тимчасових зубів. Чим вони відрізняються від постійних?

8. Особливості препарування каріозних порожнин ІІІ та ІV класів за Блеком молочних зубів.

9. Основні вимоги до додаткової площадки, її призначення.

10. Основні вимоги до правильно відпрепарованої каріозної порожнини ІІІ та ІV класу.

11. Помилки та ускладнення при препаруванні каріозних порожнин ІІІ та ІV класів по Блеку.

УІІI. САМОСТІЙНА АУДИТОРНА РОБОТА СТУДЕНТА:

На занятті студенти самостійно проводять препарування каріозних порожнин ІІІ або ІУ класу за Блеком на фантомних моделях. Спочатку за допомогою фісурного бора проводять розширення порожнини. Розмягчені тканини (некректомію) проводять гострим екскаватором, після чого з допомогою фісурного бора формують порожнину та проводять оброблення країв.

ІX. ЛІТЕРАТУРА (див. список літератури):

а) основна:

б) додаткова: