Постарайтесь разглядеть на самой отдаленной колокольне или кресте церкви — есть ли на нем снег или сидят ли на нем

вороны?»

- Нет колокольни? Выберите что-нибудь другое — вон, ви­дите высокое дерево вдали? А что, если бы вам поручили на верхушке этой далекой сосны устроить скрытый наблюдательный пункт? Годится это дерево? Тогда сообразите, как там нужно будет все оборудовать, какие ветки сплести, что убрать, что добавить, чтобы там расположиться незаметно.

- Для тренировки переключения с далекой точки на близ­кую взгляните на камешек у ваших ног. Это — осколок метео­рита. Вам нельзя его трогать, пока не приедет начальник экспе­диции. Рассмотрите же его внимательно, сравните его мысленно с простыми камешками, найдите, чем он отличается от них.

- Переключайте зрение и мысль с далекой точки на близ­кую, с близкой на далекую. Надо, чтобы при переключении вы бы мгновенно возвращались к прерванной мысли. Это не так просто, как кажется. Нужно вернуться именно к той мысли, на которой вас застало переключение. К той самой.

Мне надо испробовать дальнобойное ружье или пушку. Выбрать самую отдаленную точку. Прицелиться, наводить муш­ку ружья на нее».

-Считайте, что феноменальное ваше ружье бьет без про­маха, а у вас —ястребиная зоркость. Поместите воображаемую мишень как можно дальше к горизонту. Вторую мишень по­ставьте недалеко, метрах в ста от вас. А теперь мысленно прице­ливайтесь и стреляйте. Выстрел — в далекую мишень, другой – на сто метров, третий — в далекую мишень и т. д. Оправдайте выстрелы вымыслами воображения, уловите отличие одной зрительной постройки от другой. Когда вернетесь домой, попро­буйте воспроизвести далекую зрительную настройку. Стены ком­наты будут мешать ей. Добейтесь, чтобы ваш взгляд и в комнате и на сцене устремлялся так далеко, как этого требуют обстоя­тельства вашего вымысла. Это нужно для верного сценического самочувствия, но не всегда получается. Тренируйтесь!

•«Воображаемый круг»

Хочу строить театр во дворе студии и рассматриваю — какие строения надо сломать. Надо, чтобы с террасы, которая будет пристроена, был хороший вид. Выбрать, где ее сделать. Попро­бовать нарисовать в воображении, какой вид примет двор при задуманной постройке».

А вот другое задание—не с реальным, а с воображаемым кругом внимания:

«Попробовать по памяти распланировать театр на дворе своего или знакомого дома, а театральный зал — в чужом доме, и вспомнить при этом, какое украшение в самом низу лампы или люстры, которая висит в этой комнате».

Тренируя переключение кругов, мы ощущали, как расширя­ется или сужается поле наших реальных восприятий в комнате.

Подведение итогов:

• Что такое Сценическое внимание?

• Что затруднительного было в практических упражнениях?

• К чему не должен привязывать своё внимание актёр на сцене?

• Какие практические выводы вы сделали из прослушанной лекции?

Разработали и провели студенты III курса, специальности «Актёрское искусство»

Акимова Татьяна Николаевна и Баркалов Дмитрий Юрьевич.

Руководитель Бычихина Ольга Александровна.