Запоминание

Запоминание бывает 2 основных типов:

1. Непреднамеренное; когда мы не ставим себе специальной цели запомнить и не производим для этого никаких усилий, т.е. оно происходит, независимо от наших намерений, само собой. Активнее запоминается то, что живо нас интересует или вызывает глубокое и сильное чувство в нас. Значительная часть ярких жизненных воспоминаний является, чаще всего, результатом непреднамеренного запоминания. Эти запоминания могут быть очень прочными и сохраняться на всю жизнь. Однако, так как они имеют случайный и эпизодический характер, то они, чаще всего, не могут образовываться систематических знаний в какой - либо области. Если деятельность требует, чтобы человек запомнил множество вещей, которые сами собой не запоминаются, тогда необходимо преднамеренное запоминание.

2. Преднамеренное запоминание; оно делится на механическое и смысловое. Механическое основывается, главным образом, на закреплении отдельных связей и ассоциаций, смысловое характеризуется тем, что при нём главное значение имеют процессы мышления:

- понимание материала;

- его осмысление;

- сопоставление новых и уже имеющихся знаний и т.д.

Физическую основу преднамеренного запоминания составляет включение новых образующихся связей в систему уже имеющихся у человека связей. Основное условие преднамеренного запоминания - это то, что понимание должно происходить в смысловом формате, а повторение в механическом. Запоминание имеет огромное значение в психологической жизни человека, так как от успешности запоминания будет зависеть весь комплекс знаний, имеющихся у индивида. Первое условие успешности заучивания - это сама установка на запоминание. Здесь надо ставить перед содой задачу запомнить информацию и подчинить этой задаче всю организацию работы. Второе важное условие успешности запоминания - это активное отношение к самому процессу заучивания, которое невозможно без напряжённого внимания. Только после того, как материал выучен, т.е., если удаётся правильно и полно воспроизвести его, начинается, так называемый, 3 этап. Это этап закрепления материала путём повторения. Исследования памяти показали, что запоминание происходит быстрее и бывает очень прочным, когда повторение материала не следует друг за другом непосредственно, а разделяются на значительные промежутки времени. Таким образом, для лучшего запоминания недостаточно только повторения, информация ещё должна быть сгруппирована и соотнесена, что послужит для закрепления связей запоминания. Это выглядит как 2 последовательных процесса: обработки информации (кодировки) и консолидации информации (соотнесения). В начале информация распознаётся, а потом уже получает пространственно - временные координаты для того, чтобы запомнить эту информацию, как событие, т.е. внутри сознания человека ставится памятка для её дальнейшего нахождения.