Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Интеллигенция, качества интеллигента, интеллигентность
| № | Автор | Интеллигенция | Качества интеллигента | Интеллигентность |
| Барбакова К.Г. | сочетание профессионализма, нравственной зрелости и интеллекта | этическая категория, характеризующая высокую степень нравственной зрелости личности, независимо от социально–классовой принадлежности. | ||
| Беленький В. | это социальный слой людей профессионального умственного труда высокой квалификации, требующего специального образования и выполняющего наиболее сложные общественные функции. | совокупность наиболее существенных субъективных характеристик этого слоя. | ||
| Блюменау Д.И. | спорит с Соколовым, считая перечисленные качества формулой интеллигента, но не интеллигентности, убежден, что понятия разного семантического поля. | это логическое произведение некоторых этических качеств личности - порядочности и тактичности, помноженное на чувство меры. | ||
| Вайсбурд Р.А. | Интеллигент – проводник профессиональной и личностной культуры, важными составляющими которой являются патриотизм, порядочность, доброта, ответственное отношение к своему делу. | |||
| Викторова Л. Г. | человек культуры, для которого характерны творческий потенциал, духовность, выражаемая в гуманитарном мышлении | наличие гуманитарного мышления: духовность нравственность, чувство ответственности перед другими людьми, толератность, сопереживание, эмпатия, обладающего всеобщностью, инициативностью | ||
| Е. Галицких | не просто человек культуры, носитель и хранитель духовных ценностей, влюбленный в мир и его отражение в искусстве, но и творец культуры, он к самой жизни, ее процессу относится творчески. | гармоничное единство индивидуальной свободы саморазвития личности и общественно необходимого ее проявления, ответственности за будущее своей страны; интегральная характеристика человека, она определяет целостную оценку человека с позиции другого; - открытость диалогу с людьми, миром, историей и культурой; - творческая активность, ответственное отношение к своему призванию в жизни; . умственная и духовная самостоятельность; - гармоническое сочетание интеллектуальных, нравственных и эстетических сторон развития личности; четыре сферы последовательного самопроявления и саморазвития человеческой личности: самопознание (отношение к себе), самообразование (отношение к познанию), самовоспитание (отношение к людям и окружающему миру), самореализация (отношение к делу своей жизни как к призванию и творчеству). | ||
| Горожанин Л.С. | опора на словари: человек чести, неспособный на обман, предательство, подлость; наче говоря, не поступит непорядочно. | - желание понять другого, невозможность поставить другого в затруднительное положение; - активное сочувствие; - гражданственность; -важные формы общественной деятельности — распространение научных знаний, культуры, меценатство; - внутренняя свобода, независимость, наличие собственного мнения; - рефлексивность; - требовательность к себе, самокритичность, скромность в оценке своей личности- все это – совестливость; - интеллект. | Качества интеллигента см. | |
| Данилов А.А. Меметов В.С. | интеллигенция российской провинции – специфическая социально-профессиональная и высоко-нравственная группа людей из периферийных районов России, главным занятием которой всегда являлась и является свободная творческая умственная деятельность (как и, в целом, всей интеллигенции) и которая рассматривает свою повседневную социальную предназначенность (функцию) как вполне естественный, профессиональный поиск Истины, Добра, Справедливости, честного служения своему народу. | |||
| Димитричева О.И. | - образованный и творческий человек, личность, обладающая определенной внутренней и внешней культурой, определенными психологическими чертами | -появляется с середины 20 в. как светский тип духовности. Идеальное свойство; реальное качество, воплотившееся в конкретной личности, качество развивающееся; - тип духовности в когнитивно-аксиологическом аспекте; предполагает единство духовном личности и ее рациональности; - развитие когнитивных, эстетических, этических, ценностных характеристик личности; - это качество личности, которое формируется на основе ее моральной направленности, стремления к достижению высокого уровня образования, постоянного самосовершенствования и саморазвития, рефлексивности сознания. Это путь развития личности, поэтому она имеет разные стадии осуществления в направлении достижения идеального состояния | ||
| 3 главных подхода по отношению к интеллигентности: совесть (Д.С Лихачев, Б.Т. Лихачев), воспитанность (Коган Л.. Чернявская Г.,Лосев А.Г, Толстых В.и., Никульченкова С.А.), собственное мировоззрение (Колоскова В.И., Логуова Г.В., Абрамов Ю.Ф., Ткачев В. С.). Воспитанность – 1) наличие внешней и внутренней культуры 2) любовь к себе и окружающему миру 3) уважение к другому человеку, признание его самоценности, индивидуальности 4)интеллигентность – борьба с несовершенством в своей душе. Стремление изменить окружающий мир к лучшему, 5) обостренное чувство справедливости; 6) простота в общении; 7) наличие внутреннего стержня личности, определенного кодекса чести, порядочности и благородства 8)вежливость, такт, верность, сострадание Идеальное представление об интеллигентности включает в себя: 1.Высокие моральные качества (совесть, любовь и уважение к окружающим людям, осознание уникальности человеческой личности, доброжелательность, честность, порядочность, обостренное чувство справедливости, вежливость, такт, верность, сострадание и т.д 2. высокий уровень образования (сумма специальных знаний, информация об изменениях в науке с течением времени, критичность мышления, в т.ч и по отношению к самому себе) 3. особый интерес к вопросам мировоззренческого характера, потребность в рефлексии, желание ответить на все вопросы (как и почему) с помощью разума. | ||||
| Запесоцкий А.С. | тот тип личности, у которого высокое профессиональное мастерство и интеллектуальный потенциал оказался прочно сплетенным и нравственным | признаются совестливость, правдивость, жертвенность. | всемерная отзывчивость, способность сочувственно относится к страданиям и бедствиям народа, будь это в России или в Югославии, гражданская ответственность за все, что происходит в стране, мире» | |
| Интеллигент - это звучит горько? Обобщение идей Лихачева, Лосева, Мамардашвили, Солженицына | - порядочность, наличие нравственного подхода к жизни. - образованность - Культура как «сознательная работе духа над своим самосовершенствованием и над укрощением хаоса жизни, над окультуриванием, одухотворением окружающей действительности... И тут интеллигентность вовсе не наивна, она сознательна, предприимчива и предусмотрительна, и если надо - осторожна, и если надо - решительна” (А.Ф. Лосев) - Наличие силы духа, стойкости перед трудностями, воли, чести и достоинства, готовности вступить за них в бой в критической ситуации - Созидание. Творение добра - Терпимость и толерантность Тактичность, исключающая проявление нетерпимости и агрессии или даже грубости как к человеку, так и к природе, к ситуации, толерантность, терпимость к инакомыслию, способность к состраданию - скромность, неприхотливость в быту и пище, не выпячивание своих заслуг и не отталкивание локтями других в борьбе за место под солнцем. | «Образованность живет старым содержанием, интеллигентность - созданием нового и осознанием старого, как нового” (Д.С. Лихачев). | ||
| Каган М.С. | имеют ввиду не просто людей умственного труда, а особый их слой, отличающийся некими специфическими – именно национально-специфическими (не этническими, а национальными, сформированными культурой) – качествами | нравственная позиция, чувство социальной ответственности, способность мучительно переживать протекающие в обществе процессы, а не замыкаться эгоистически и равнодушно в узких границах собственного, индивидуального или семейного бытия | ||
| Краевский В.В. | как представитель, по словам Д.Овсянико-Куликовского, "образованной части общества, созидающей и распространяющей общечеловеческие ценности". | -развитость интеллекта + такие качества, как порядочность, высокая нравственность, приверженность общечеловеческим ценностям и стремление их распространять в обществе; -подвижничество-то, что отличает интеллигента от интеллектуала | -лучше говорить в этом смысле об интеллигентности как о качестве личности, которым в идеале должны обладать все, не только избранные. По отношению к образованию интеллигентность выступает как его интегральная цель, которую необходимо конкретизировать в контексте педагогики. - приобщенность к культуре, воплощающей опыт человечества, приобретенный им на его многотрудном пути, поэтому и содержание образования, целью которого было бы воспитание интеллигентности, должно представлять собой педагогически адаптированное содержание человеческой культуры, взятой в аспекте социального опыта. | |
| Келеман Л.А. | представитель «образованной части общества, созидающей и распространяющей общечеловеческие ценности». Интеллигент - это не профессия. Это определенная идеологическая позиция, занятая человеком в обществе. Это общественная группа, статус, роль и функции которой в конечном итоге детерминируются специализированной профессиональной деятельностью в области научно-технологического, мировоззренческого и духовно-культурного обеспечения гуманистического разрешения проблем и противоречий общественного прогресса. | высокой степени развития интеллекта, такие качества, как порядочность, высокая нравственность, приверженность общечеловеческим ценностям и стремление их распространять в обществе. | -образованность, выступает лишь как условие интеллигентности, которое на языке логики можно определить как «необходимое, но недостаточное» для ее возникновения. | |
| Кириленко Г.Г., Шевцов Е.В., | посланник трех миров: мира абсолютных ценностей, личностного бытия, социальной жизни; он всегда находится "между", не погружаясь целиком ни в одну из областей социума; он посредник, но не святой, созерцающий вечность, не ученый, посвятивший всю жизнь поиску истины, не политический трибун. | наличие некоей дополнительной мотивации, заявляющей о себе в любой деятельности; это сомнения святого и муки совести политика, это вечная критика обособленности, ограниченности, фанатизма. | ||
| Культурологический подход | группу лиц с ярко выраженными духовно-нравственными характеристиками, иначе говоря чертами интеллигентности. | группу лиц с ярко выраженными духовно-нравственными характеристиками, иначе говоря чертами интеллигентности. | ||
| Лебедев В. | интеллигенция - категория социально-профессиональная o крупная социально-культурная общность, социальный массив людей с активной общественной позицией, профессионально занимающихся творческим умственным трудом; o общественная группа, мощный дифференцированный социальный контингент людей, получивших современное научное образование, обладающих системой знаний, что позволяет им творить в мире знаний в наиболее сложных формах культуры - науке, искусстве, образовании, религии; заниматься развитием и распространением культуры. | признаки: o ориентация на общечеловеческие качества, приверженность идее справедливости, критическое отношение к существующим социальным формам правления общества, далеким от идеалов гуманизма и демократии; o единство духовной природы человека-интеллигента и людей, чьи интересы и потребности он выражает; o верность народу, патриотизм, активное подвижничество, творческая одержимость; o глубоко развитое понимание своего "Я", независимость, достаточная самостоятельность, обостренная любовь к свободе, к свободе самовыражения. Личностное начало осознается интеллигентом как высшая ценность; o мужество, стойкость в отстаивании своих, продиктованных совестью и убеждением позиций; o противоречивость, социально-нравственная напряженность между различными отрядами интеллигенции; o своеобразное, двойственное осознание действительности, приводящее нередко к серьезным политическим колебаниям, проявлению консерватизма, некоторой импульсивности на события в жизни; o нередкое сочетание одухотворенности с меркантилизмом, высокой степени самосознания с эгоцентризмом | - понятие духовно-нравственное, связанное с социально-личностными качествами и чертами людей; это синтез духовной тонкости, нравственных принципов и цивилизованности человека; включает комплекс гражданских, моральных, идейных качеств, формирует культурно-личностный облик человека; характеризуется определенной степенью нравственной зрелости личности независимо от социально-классовой принадлежности. Это качество мышления, безупречность в поступках, ощущение себя человеком по отношению к любому другому человеку, способность поставить себя на место другого человека. Интеллигентность есть ни что иное, как сплав умственной и нравственной культуры. | |
| Лихачев Д.С. | это представитель профессии, связанной с умственным трудом (инженер, врач, ученый, художник, писатель), и человек, обладающий умственной порядочностью; свободные в своих убеждениях, не зависящие от принуждений экономических, партийных, государственных, не подчиняющиеся идеологическим обязательствам | знает цену своим "знаниям". Это у него основное "знание". Отсюда его уважение к другим, осторожность, деликатность, осмотрительность в решении судеб других и крепкая воля в отстаивании нравственных принципов | восприимчивость к интеллектуальным ценностям, любовь к приобретению знаний, интерес к истории, вкус в искусстве, уважение к культуре прошлого, навыки воспитанного человека, ответственность в решении нравственных вопросов и богатство и точность своего языка - разговорного и письменного; способность к приобретению знаний | |
| Лосев А.Ф | - основной чертой является осознание себя как всего и всего как себя | -культурно- личностные (мировоззренческие, религиозно-духовные, этико-психологические) признаки или «идейность», на основе которой выделяются политические и гражданские позиции того или иного представителя интеллигенции | - индивидуальная жизнь, или функция личности, понимаемый как сгусток природных общественно-исторических отношений, идеологически живущее ради цели общечеловеческого благоденствия, не созерцающий, но переделывающий несовершенство жизни, что повелительно требует от человека потенциального или актуального подвига для преодоления этих несовершенств. | |
| Малисник М.Н. | - в литературе существует два подхода к определению интеллигенции – культурологический и социологический; -культурологический ставит на первое место идейно-нравственные признаки, а социологический выдвигает социально-экономические критерии | моральные качества (высокая нравственность, толерантность, высокий уровень личной культуры, ответственное отношение к любой выполняемой работе и т.п.) | ||
| Моисеев Н.Н. | понятие неотделимо от интеллектуальной деятельности – не от интеллектуального труда, а от духовной жизни человека, общества. Далеко не всякий интеллектуал – интеллигент и наоборот. это человек всегда ищущий, не замыкающийся в рамках своей узкой профессии или чисто групповых интересов. Интеллигентному человеку свойственные размышления о судьбах своего народа в сопоставлении с общечеловеческими ценностями | разум, культура, проникновенность идеями гражданственности, патриотизма (профессионализм как элемент его гражданского долга), идеей служить человечеству. | - это свойства людей обладать особым духовным миром и духовными потребностями, способность ценить и уважать духовный мир другого человека, может быть и очень непохожий на собственный. Сочетание гражданственности с нравственным началом и гуманистической системой обществоведческих суждений у меня и связывается с понятием интеллигентности | |
| Мухаметзянова Г.В. | - прежде всего, человек образованный, специалист с широким кругозором, с знанием смежных дисциплин, с пониманием того, что происходит в мире, много знающий и много умеющий. Иначе учитель никогда не будет интересен ученику. - интеллигентный человек - это человек совестливый, не старающийся кому-то угодить ради личной выгоды, ибо он с высоким чувством собственного достоинства, который имеет свою собственную точку зрения на все происходящее | наряду с классическими качествами интеллигентного человека сегодня добавляются новые | Интеллигентность – профессиональная воспитанность. | |
| Нечаев В.Я. | как хранитель и носитель топоса культурного пространства, ей общество поручает бережно хранить эту местность, на которой разворачивается культурно-историческая эпопея. В широком обиходе топос - это то, как принято жить в той или иной местности, каков уклад жизни, какие здесь действуют нравы. | свойство человеческой души это свойство высокообразованного человек плод воспитания и образования (в немалой степени - самовоспитания и самообразования). | ||
| Овсянниково-Куликовский Д.И. | -все образованное общество, в ее состав входят все, кто так или иначе, прямо или косвенно, активно или пассивно принимает участие в умственной жизни страны; - интеллигенция есть мыслящая среда, где вырабатываются умственные блага, так называемые «духовные ценности» | - образование - участие в умственной жизни страны (умственная инициатива, талант, фактическая возможность выступать) - субъективное отношение лица к той или иной умственной деятельности | ||
| . Осинский И.И,. Добрынина М.И | - социальная категория, характеризующая особый функциональный слой людей - участников духовного производства, обладающих общепризнанными духовно-нравственными качествами. | - общепризнанные в социуме духовно-нравственными качества; к ним относятся гражданственность, духовность, долг, порядочность, совестливость и другие социально-функциональных качества | - определенные культурно-личностные свойства, совокупность которых выражается понятием интеллигентности. | |
| Пряжников Н.С.: | · Интеллигент - это благородный человек, представитель «высшего света», желательно дворянин. · Интеллигент - это работник умственного труда. · Интеллигент - это воспитанный, обаятельный человек, знающий, как вести себя в приличном обществе. · Интеллигентность - это определенная нравственная позиция, это оппозиционность всему антигуманному, это неравнодушие ко всему, что происходит в обществе. · Интеллигент сочетает в себе прекрасное образование и воспитание с активной нравственной позицией, то есть он не равнодушен ко всему, что происходит в обществе и во всем мире. | развитое чувство долга перед своим народом, перед обществом» [ Психология элитарности, с.318]. | ||
| Репринцев А.В. Интеллигентность как профессиональная традиция российского учительства интеллигентность и интеллигенция 2 взаимосвязанных понятия | поскольку интеллигентность выступает как внешняя атрибутивная, органически присущая интеллигенции ее сущностная эксклюзивная характеристика, ее главное родовое свойство; - интегративная социально-психологическая, нравственно-эстетической характеристика воспитанности личности интеллигентного человека. Интеллигентность оказывается синонимом профессиональной воспитанности | |||
| Романенко Л.П. | - одним из главных признаков интеллигента является его независимость в суждениях, его отказ принимать на веру чужие мнения и оценки, не подвергая их собственному анализу, его умение противостоять «промыванию мозгов» | |||
| Смоляков Л.Я. | не отказываясь от формальных признаков: профессии и образования, предлагает включить в понятие «интеллигенция» специфические черты ее образа жизни, мышления, социальной психологии, этические и психологические компоненты | -тяга к бескорыстному служению истине, независимо от строя, в котором он живет | ||
| Социологический подход | социальная группа, члены которой заняты умственным трудом. Это, по их мнению, специалисты, обладающие необходимым уровнем профессиональной подготовки. | социальная группа, члены которой заняты умственным трудом. Это, по их мнению, специалисты, обладающие необходимым уровнем профессиональной подготовки. | ||
| Современный словарь иностранных слов | те, кто профессионально занимается умственным, преимущественно сложным творческим трудом, развитием и распространением культуры | |||
| Современный словарь по педагогике | - сложное свойство человека, выражающееся в настроенности на культуру, на разум, на понимание, ощущение ценности и необходимости культуры; - совокупность личностных и интеллектуальных качеств индивида, отвечающих социальным ожиданиям, предъявляемым передовой частью общества к лицам, занятых умственным трудом и художественным творчеством, в более широком аспекте – людям, которые считаются носителями культуры; - особый тип мироощущения человека, высокая требовательность к себе и своему духовному миру, его приобщенности к высшим моральным законам; - внутренняя свобода человека, сознательно подчиняющего свое поведение защите добра; - включает комплекс гражданских, моральных, идейных качеств, формирует культурно-личностный облик человека. | |||
| Соколов А.В. | самоопределение + эрудиция + творческая способность. Самоопределение – свидетельство морально-этической зрелости человека: осознание общечеловеческого нравственного закона, цели и смысла личной жизни, идеалов, принципов, долга и совести. Эрудиция – приобретение глубоких, основательных познаний в какой-либо области умственного труда, а также общей разносторонней образованности; Творческая способность – способность создавать новые это - порядочность, наличие нравственного подхода к жизни. самоопределившийся, эрудированный, творчески одаренный человек духовные культурные ценности, включая усовершенствование, разъяснение, критическую оценку уже созданного; | |||
| Струве П.В. | - определенный тип людей соответствующего уровня знаний и мировоззренческих принципов | - высокая образованность и такое специфическое нравственное качество, как интеллигентность | -особое мировосприятие, принятие гуманистических идеалов и ценностей просвещения | |
| Толковый словарь русского языка СИ. Ожегов, | -как образованную часть общества, обладающую специальными знаниями в науке, технике, культуре и занимающуюся умственным трудом. | -внешняя и внутренняя культура | ||
| Толстых В.И. | в качестве носителя определенной совокупности морально-этических норм – интеллигентности | |||
| В.Е. Триодин | совестливость | |||
| Труфанов А.А. | - интеллигенция представляет собой элемент российского национального культурного типа | -в определении ссылается на Моисеева, Лихачева (см.) | -специфическое свойство, которое определяется российской национальной духовной традицией. Характеризуется не просто качествами индивидуальной морали, а предполагает небезразличие не только к человеку, но и к судьбам всего человечества – универсальная моральная ответственность; функция личности, характеризующаяся существенными качествами: обостренным чувством социальной справедливости, больной совестью, сострадательностью, человечностью, нравственным идеализмом, антимещанством недостаточными качествами: способностью к критическому мышлению, тактичностью, порядочностью, идейной принципиальностью, терпимостью к инакомыслию, приобщенностью к богатствам мировой культуры и представляющая собой универсальную моральною ответственность за судьбы человечества (с. 60) | |
| ШмидтС.О. | интеллигенция - образованность | манера поведения, свойство мысли. | ||
| Шильникова А.Ю. | -высоко образованный специалист, но, прежде всего, духовно богатый человек. | -социально зрелая личность, как правило, характеризуется глубиной профессиональных знаний и широтой гуманитарной подготовки, широким кругозором и высокой нравственной культурой. Высокое сознание гражданского долга и патриотизма, ответственности перед народом. | является показателем нравственной зрелости человека; проявляется в способности действовать не во вред людям, быть честным и порядочным, неравнодушным к трудностям и проблемам общества и людей. - мера культуры и воспитанности человека | |
| . ЭлбакянЕ. Медведко С.В. | -как социальная группа, отличающаяся занятием умственным трудом, высоким образовательным уровнем и творческим характером своей деятельности, проявляющимся в привнесении личностно-индивидуального начала в эту деятельность, производящая, сохраняющая и несущая в другие социальные группы общечеловеческие ценности и достижения мировой культуры, а также характеризующаяся специфическими психологическими чертами и позитивными нравственно-этическими качествами (интеллигентностью) | - производит и несет в другие социальные группы общечеловеческие ценности и достижения культуры и характеризуется специфическими психологическими и нравственно-этическими качествами, которые можно назвать интеллигентностью. | -позитивные нравственно-этические качества | |
| И.С. Якиманская | особое отношение к миру людей и вещей, как воплощения духа, душевных качеств | |||
| Значимые качества во все времена | ||||
| А) | П.Л. Лавров, С.Н. Трубецкой, Н.К. Михайловский, Д. Мережковский | -цельность человеческой личности, которая продуцирует идеал человеческого достоинства, воплощает его в жизнь и во имя его производит суд над окружающей действительностью | ||
| Б) | Р.В Иванов—Разумник, М.Горький, Р. Роллан, С.Цвейг, И. Франку А. Кинг | -благородство души, бескорыстие, энтузиазм, проявляемые делах во имя блага других, людей, равнодушие к деньгам, накопительству, роскоши и любым материальным благам вообще | ||
| В) | Вл. Соловьев, Г. Вильяме, Д.С. Лихачев, А.И. Солженицын, Й. Мец | -способность ощущать себя частью истории и ощущать трагизм жизни. Способность направлять инстинктивные устремления масс, отдавая себя на суд истории | ||
| Г) | 3. Фрейд, С. Цвейг, А. Печчеи, Э. Фромм, М. Бахтин | - нравственное мужество, как единственная форма героизма, не требующая никаких чужих жертв | ||
| Д) | Я Федоров, С. Цвейг, М. Горький, Ортега-и-Гассет, В. Сухомлинский, И. Осинский | - высокий уровень культуры и совести за ее состояние, c хранение интеллектуальных сил общества с целью преемственно развития нравственных начал в исторической цепи поколений | ||
| Е) | Вл. Соловьев, Г. Вильяме, Д.С. Лихачев, А.И. Солженицын, Й. Мец | -способность ощущать себя частью истории и ощущать трагизм жизни; -способность направлять инстинктивные устремления масс, отдавая себя на суд истории |
Date: 2015-07-27; view: 2837; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |