Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Экспертная карта для оценки степени удовлетворения
Потребностей детей (учащихся) педагогом – третий урок
Цель: Оценка степени удовлетворения потребностей детей педагогом.
Дата, время___________________________________
Педагог________Сагимбаева_М.С._
Урок (занятие, вид деятельности)_Окружающий мир______________________
Эксперт____Аминова А.Ю.__________________
| Потребности //Уровень удовлетворения | Критический | Ниже среднего | Средний | Достаточный | Высокий |
| Физиологические | Да | ||||
| В безопасности | Да | ||||
| В принадлежности | Да | ||||
| В признании, уважении | Да | ||||
| Эстетические | Да | ||||
| Познавательные | Да | ||||
| В самоактуализации | Да |
Выводы и предложения: Вспоминая пирамиду А.Маслоу, в которой он четко дает понять,что прежде чем достичь удовлетворения духовных и познавательных потребностей,нужно удовлетворять сначала физиологические потебности,а следом потребности в безопасности и т.д. Я считаю,что дети в данном классе удовлетворяют свои потребности поэтапно,что помогает им добиться хороших успехов в учебе,так как их потребности удовлетворены.
Экспертная карта для оценки создания условий
для развития индивидуальности ребенка (третий урок)
| Уровни создания условий | |||||
| Составляющие процесса развития индивидуальности | Критический | Ниже среднего | Средний | Достаточный | Высокий |
| Самопознание | Да | ||||
| Самоопределение | Да | ||||
| «Надситуативная активность» | Да | ||||
| Саморегуляция | Да | ||||
| Самореализация | Да | ||||
| Создание ситуаций совместного развития | Да |
Выводы и предложения: Я считаю,что в данном классе этап индивидуального развития ребенка развивается хорошо,потому что учитель использует разные подходы к разным ученикам.Мне кажется,детям хватает тех методов,которые использует учитель для развития индивидуальности.
Анализ методов и приемов обучения,
используемых учителем на уроке (четвертый урок)
Экспертная карта для оценки методов,
Date: 2015-08-15; view: 2577; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |