Приложение 3. Перспективная модель развития школы самовоспитания на 2007 – 2008 учебный год[28] Начальная школа 5 – 7 классы 8 – 9 классы 10 – 11

⇐ ПредыдущаяСтр 8 из 19Следующая ⇒

Таблица 21

Перспективная модель развития школы самовоспитания на 2007 – 2008 учебный год [28]

Начальная школа 5 – 7 классы 8 – 9 классы 10 – 11 классы Педагоги

Базовые учебные предметы Самообразование

Вариативность учебного плана, программ, учебников

Система развивающего обучения и воспитания Предметные кружки и факультативы Подготовка к осознанному выбору профессии Работа по индивидуальным планам Участие в “Мастер - классах“

Реализация задачи обеспечения становления фундамента личности ребёнка Внеурочные занятия, разноуровневые программы Вариативность профилей обучения Обновление работы ШМО, создание основ банка ППО школы

Формирова-ние готовности к дальнейшему получению общего образования Формирование основ общеобразовательной подготовки Учёба в заочной многопрофиль-ной школе Освоение новых методов контроля знаний учащихся

Нравственно-эстетические программы Библиотечно-библиогра-фические уроки Предметные и элективные курсы Освоение метода разработки программ элективных курсов

Работа для учащихся по индивидуаль-ным учебным планам Участие в международном математическом конкурсе-игре “Кенгуру“ Психологичес-кое и социальное сопровождение УВР

Личностно-ориентиро-ванная организация УВР Новые УМК Дифференци-ация и интеграция ряда предметов Участие в научной работе

Предметные кружки Групповые занятия Программные экскурсии в целях стимулирования самостоятельной познавательной деятельности Разработка системы контрольных заданий для учащихся применительно к различным новым системам обучения: очно-заочному, дистанцион-ному, проективным технологиям и т.д.

Пропедевти-ческие курсы Спортивные секции и ОФП Индивидуальные и групповые собеседования

Система физкультурнооздорови-тельных мероприятий Творческие группы Зачётная система, промежуточная аттестация учащихся

Парное обучение, групповая работа

Консультативная работа

Работа олимпиадных центров по предметам Работа в проблем- ных группах

Развивающее и проблемное обучение по всем предметам Освоение содержания новых УМК

Включение антропологического, психологического, педагогического компонентов в преподавание всех гуманитарных предметов Школа молодого специалиста

Общение на уроках на уровне межличностного диалога Освоение методов реализации компетентно-стного подхода

Внедрение элементов самостоятельной, поисковой деятельности, формирование умений нестандартного, творческого решения учебных задач Обучение школьников способам и средствам самопознания, профильного и профессио-нального самоопреде-ления

Общеучебные навыки + прочные знания + НОТ + глубокий интерес + стремление к познанию Углубленное изучение проблемы + исследовательская работа + научная деятельность

Организация работы на основе здоровьесберегающих технологий в рамках педагогического сопровождения

Организация культурного пространства школы

⇐ Предыдущая 3 4 5 6 789 10 11 12 Следующая ⇒

Date: 2015-08-15; view: 288; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА...

mydocx.ru - 2015-2024 year. (0.006 sec.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав - Пожаловаться на публикацию