Задача 4. Повышение конкурентоспособности общего образования Томской области

Решение данной задачи обеспечивается в результате:

• использования современных информационно-коммуникационных технологий и создания новой технологической среды в системе образования;
• повышения качества обучения иностранным языкам, развития математического и естественнонаучного направления;
• распространения профильного обучения с приоритетным развитием подготовки в сфере современных технологий;
• создания эффективной системы выявления, сопровождения и поддержки одаренных детей и молодежи, обеспечивающей условия для развития их способностей, дальнейшей самореализации, независимо от места жительства, социального положения и финансовых возможностей семей;
• совершенствования условий и содержания подготовки и переподготовки педагогических кадров.

Показателями результативности решения задачи, с учётом целевых показателей Указов Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 года № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки», от 1 июня 2012 года № 761 «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы», являются:

- доля обучающихся Томской области, ставших победителями и призерами в международных конкурсах/олимпиадах математического и естественнонаучного направления, % - увеличение;

- доля выпускников общеобразовательных учреждений Томской области, набравших 100 баллов по результатам Единого государственного экзамена (далее –ЕГЭ), % - увеличение;

- соотношение среднего тестового балла ЕГЭ по обязательным предметам выпускников Томской области и среднего бала ЕГЭ по обязательным предметам выпускников Российской Федерации – увеличение.

Механизмы реализации:

Экономические:

- совершенствование нормативно-подушевого финансирования и системы оплаты труда общеобразовательных учреждений, в том числе через внедрение эффективного контракта в общеобразовательных учреждениях;

- введение нормативно-подушевого финансирования учреждений НПО и СПО с дифференциацией по высокозатратным, среднезатратным и низкозатратным профессиям и специальностям, в том числе выделение в отдельный норматив социальной составляющей;

- создание условий для развития и внедрения альтернативных государственному сектору дошкольного образования моделей предоставления дошкольного образования и услуг по присмотру и уходу для детей дошкольного возраста, распространение нормативно-подушевого финансирования на негосударственные организации;

- совершенствование принципов распределения централизованного стимулирующего фонда в соответствии с достижением общественно значимых показателей качества образования – оценки ЕГЭ, результаты олимпиад и т.п.,

Организационные инструменты:

- расширение используемых моделей дистанционного образования, в том числе в сфере довузовской подготовки.

- использования потенциала томских вузов для повышения разнообразия образовательных услуг;

- использование механизмов организационного объединения школ в городах для распространения менеджерских технологий школ-лидеров и более активного использования их кадрового потенциала,

- мониторинг готовности первоклассников к обучению в школе,

- мониторинг развития ключевых компетенций;

- заключение договоров по подготовке квалифицированных кадров между исполнительными органами государственной власти, ассоциациями работодателей, ведущими работодателями, образовательными учреждениями НПО и СПО, вузами.

- организация информационной кампании, привлечение знаковых для молодёжи фигур к обсуждению проблем её профессионального будущего, снятию неадекватных стереотипов о потребностях рынка труда.

Здравоохранение