Розкрийте особливості формування у дітей уявлень про зимуючих та перелітних птахів

З метою підготовки дітей до засвоєння елементарних екологічних уявлень про птахів проводили ряд спостережень за сезонними змінами в їхньому житті. Широко залучали художню літературу - твори К. Ушинського, В. Біанкі, М. Пришвіна, Н. Сладкова.

Розповіді В. Біанкі, «героями» яких часто бувають птахи, допомагали поглиблювати, закріплювати і уточнювати знання дітей про зовнішній вигляд пернатих, їх способі життя, поведінці.

На цільових прогулянках, заняттях підводили дітей до висновку, що в природі все взаємопов'язано, взаимозависимо і що кожен живий організм пристосований до певного середовища проживання (лісові птахи не можуть жити на водоймі або на лузі, а водоплавні - в лісі і т.д.).

Спостерігаючи відліт птахів на південь, запитайте у дитини, чому вони відлітають. Допоможіть зробити висновок, що птахи, які харчуються комахами, відлітають раніше, а ті які клюють зерно і ягоди, - пізніше. Ще пізніше відлітають водоплавні. Так дитина зрозуміє, що спосіб життя птахів залежить від ряду умов.

Провели бесіду про необхідні умови для життя птахів в зимовий час. Уточнили, чим і як їх треба підгодовувати. Запропонували дітям самостійно виготовити годівниці, використовуючи пакети з-під молока. Потім влаштували свято для птахів: розвісили годівниці на новорічній ялинці на ділянці дитячого саду, насипали частування - насіння соняшнику, сало, крихти хліба, насіння трав'янистих рослин і т.д. Діти отримали можливість спостерігати за поведінкою птахів у різний час дня, підгодовувати їх. Нашими частими гостями стали синиці, снігурі, ну і, звичайно, горобці і голуби.

Одним із засобів закріплення отриманих знань є словесні дидактичні ігри та мовні логічні завдання. Так, наприклад, ми використовували гру «Меню для птахів», мета якої уточнити уявлення про те, чим харчуються пернаті, і навчити складати «меню» для конкретної птиці. Ігрова дію полягало в наступному: вихователь називав птицю (лісову, водоплавну або домашню), а діти повинні були сказати, чим вона харчується і де можна знайти цей корм.

Після засвоєння дошкільнятами знань про пернатих нашого краю та умови їх існування познайомили з птахами іноземного походження (папугами). На спеціальному занятті уточнили, що необхідно для їх життя в куточку природи. Підготували клітку і поселили в ній сім'ю папуг. У процесі спостереження за їх поведінкою, харчуванням (не тільки насіння, але й фрукти, овочі, сир) підвели дітей до висновку, що в куточку природи можна утримувати тільки декоративних, кімнатних птахів, які в наших природних умовах не можуть вижити на волі. З цією ж метою в групі змоделювали природні умови для утримання декоративних рибок, шпорцевих жаб, за якими діти також доглядали і вели спостереження протягом усього року.