Идеальная цель – формирование гармоничной всесторонне развитой личности

/идеальная цель недостижима. Ее нужно оставить в качестве «маяка»/

РЕАЛЬНАЯ ЦЕЛЬ – формирование базовой культуры личности

/ дать каждому школьнику базовое образование и культуру и на их основе предоставить условия для развития тех сторон личности, для которых есть наиболее благоприятные субъективные условия (желание индивида) и объективные возможности семьи, школы, общества, государственной власти/.

Базовая культура есть некоторая целостность, включающая в себя минимальное (оптимальное) наличие свойств, качеств, ориентаций личности, позволяющих ей развиваться в гармонии с общественной культурой (то есть, не только не вступать в конфликт с ней, но и вносить в ее развитие посильный вклад).

Основу СОДЕРЖАНИЯ ВОСПИТАНИЯ составляют приоритетные направления базовой культуры:

ñ культура жизненного самоопределения, /!/

ñ культура семейных отношений, /!/

ñ экономическая культура и культура труда,

ñ политическая, демократическая и правовая культура; /!/

ñ интеллектуальная культура,

ñ нравственная культура,

ñ культура общения; /!/

ñ экологическая культура,

ñ художественная культура,

ñ физическая культура.

Центральное звено базовой культуры – культура жизненного самоопределения. Это главное системообразующее понятие, характеризующее процесс полноценного проживания жизни.

Научиться жить – значит выработать свою позицию в жизни, свое мировоззрение, отношение к себе, к окружающему миру, понять себя, других, общественные процессы, поставить себе задачу, чтобы действовать в соответствии с ней.

Анализируя основные сферы деятельности воспитателя /задачи /, О.С.Газман выделяет:

здоровье ребенка,

нравственность,

способности /умственные, трудовые, художественные, коммуникативные/.