Поняття нормотворчих та контрольно-наглядових провадження

Для виконання цього завдання потрібно опрацювати основні документи, якими регулюються ці провадження.

Очікуваний результат: кожна група складе конспект головного змісту актів, що регулюють цю діяльність.

Важливий момент: завдання потрібно виконати у форматі Microsoft Word за наявності таких мінімальних складових щодо кожного акту: 1) назва акту; 2) поняття нормотворчих та контрольно-наглядовихпровадження; 3) види цих проваджень; 4) стадії нормотворчих та контрольно-наглядових проваджень.

Рекомендоване індивідуальне завдання до змістового модуля 2: Аналіз нормативних актів, що регулюють провадження за зверненням фізичних та юридичних осіб.

Робота відбувається у МАЛИХ ГРУПАХ кількістю до 5 осіб (склад груп завчасно оголошується викладачем) або індивідуально. Кожна з груп виконує наступні завдання.

1. Аналіз основних документів, що регламентують дозвільно-реєстраційні провадження.

Очікуваний результат: кожна група складе перелік актів щодо дозвільно-реєстраційних проваджень.

Важливий момент: завдання потрібно виконати у форматі Microsoft Word за наявності таких мінімальних складових до кожного акту: 1) назва нормативно-правового акту; 2) коротка анотація акту; 3) обґрунтування внесення цього акту до тих, які регулюють дозвільно-реєстраційні провадження.

2. Дослідження нормативно-правових актів, що регулюють провадження по розгляду звернень громадян.

Для виконання цього завдання потрібно опрацювати основні документи, що регламентують провадження по розгляду звернень громадян.

Очікуваний результат: кожна група складе конспект головного змісту цих актів.

Важливий момент: завдання потрібно виконати у форматі Microsoft Word за наявності таких мінімальних складових щодо кожного акту: 1) назва акту; 2) коротка анотація акту; 3) опис сутності проваджень по розгляду звернень громадян.

1. 13. МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ (РЕКОМЕНДАЦІЇ) ДЛЯ ВИКЛАДАЧІВ ТА СТУДЕНТІВ

Загальні організаційні методичні вказівки:

1. Заняття викладач розпочинає з нагадування про важливість даної теми для послідуючого її практичного засвоєння студентами.

2. Заняття спрямовується на засвоєння та вдосконалення отриманих на лекції знань та напрацювання базових практичних навичок за даною темою.

3. Напередодні заняття дати вказівки старості групи по забезпеченню необхідною літературою та довідковим матеріалом.

4. При розгляді учбових питань необхідно домагатись від студентів активності в обговоренні матеріалу. Для закріплення розглянутого учбового питання, в кінці бажано провести опитування 2-3 студентів.

5. По закінченню розгляду кожного учбового питання викладач підводить підсумок, а після відпрацювання всіх учбових питань проводить розбір заняття в цілому.

Методичні вказівки до вступної частини та перевірка готовності курсантів до заняття:

1. Прийняти доповідь від старости групи.

2. Перевірити наявність студентів, їх зовнішній вигляд, навчально-матеріальне забезпечення та усунути недоліки.

3. Довести тему, цілі та навчальні питання даного заняття.

4. У вступному слові нагадати про важливість розгляду даного матеріалу для послідуючого практичного призначення вивчення даної теми.

Методичні вказівки до основної частини практичного заняття:

1. Виклад змісту розглядуваного навчального питання проводиться у формі доповіді.

2. При виникненні неточностей у відповіді студента, доцільно їх усунути шляхом уточнення із числа тих студентів, які виявили ці уточнення та бажають їх усунути (уточнити).

3. Після розгляду кожного навчального питання, з метою практичного закріплення його змісту, необхідно розглянути типову ситуаційну задачу.

4. При розгляді ситуаційних задач необхідно вимагати від студентів аргументувати свою точку зору з посланням на відповідний нормативно-правовий акт.

5. У кінці розгляду кожного навчального питання робити його узагальнення та підводити короткий підсумок звертаючи увагу на його основі складові положення.

Методичні вказівки по проведенню заключної частини:

1. Нагадати тему, цілі, навчальні питання та якість їх відпрацювання.

2. Провести розбір заняття, на якому вказати позитивні та негативні сторони заняття, кращих та гірших студентів, недоліки і шляхи їх усунення;

3. Дати завдання на самостійну підготовку.

4. Дати відповідь на запитання студентів, що виникли в ході заняття.

ПЕРЕЛІК МЕТОДІВ, ЯКІ МОЖУТЬ БУТИ ВИКОРИСТАНІ НА ЗАНЯТТЯХ:

Ø Обслуговуючі (допоміжні) методи:

¨ правила;

¨ знайомство;

¨ мотивація;

¨ рефлексія;

¨ оцінювання.

Ø Основні навчальні методи:

¨ мозковий штурм;

¨ робота в малих групах;

¨ аналіз правових ситуацій;

¨ рольова гра;

¨ презентація.

Ø Методи дискутування:

¨ дебати;

¨ прес-конференція.

ОБСЛУГОВУЮЧІ (ДОПОМІЖНІ) МЕТОДИ