Перенавчання

Те, що із набуттям навички зливається у цілісну діяльність, складається із окремих операцій у цілісний шматок поведінки – потребує розбиття на окремі частини і потім перебудови їх таким чином, щоб нова система наших дій стала більш досконалою, т.б. ми повертаємося назад на другу стадію - свідоме незнання.

Нам необхідно буде розучитися, перш ніж навчитися заново.

Це необхідно для того, щоб вбудувати у нашу поведінку нові звички, які розширюють наші можливості вибору того способу поведінки, який стане більш ефективним при рішенні даної конкретної задачі.

Забування – це перехід від стадії 4 до стадії 2, т.б. від неусвідомленого знання до свідомого незнання.

Перенавчання – це перехід знов від стадії 2 до стадії 4, т.б. від свідомого незнання до несвідомого знання, але ж вже із більшою кількістю виборів.

Наведемо приклад здобуття навички.

Отак, ми почали навчатися керуванню автомобілем. Незабаром ми з’ясовуємо свої обмеження. Ми виконуємо завдання інструктора і свідомо слідкуємо за усіма важелями, кермом управління, координуємо натискання на педаль зчіплювання і слідкуємо за дорогою. Це захоплює усю нашу увагу, ми ще некомпетентні і дотримуємося вулиць із слабким рухом. Це (друга) стадія свідомого незнання (некомпетентності), коли ви руйнуєте шестірні коробки передач, виляєте із сторони у сторону і наводите жах на велосипедистів. І хоча ця стадія є безпокійною (у особливості для велосипедистів), а саме у цей час ви засвоюєте більшу частку необхідного.

Це приводить вас на (третю) стадію - свідомого знання (компетентності). Ви можете керувати машиною,але ви концентруєте на цьому усю свою увагу. Ви засвоїли вміння, але ще не оволодіти майстерністю.

І, нарешті, ціллю ваших зусиль є несвідоме знання. Усі ті окремі навички, які ви із такою старанністю засвоювали плавно зливаються у одне ціле. Тепер під час керування ви можете слухати радіо, насолоджуватися пейзажем, підтримувати бесіду. Ваша свідомість визначила мету і надала можливість підсвідомості виконувати поставлену задачу, звільнивши вашу увагу для інших цілей.

Якщо ви будете практикувати щось достатньо довго, то ви досягнете цієї четвертої стадії, т. б. сформуєте навичку. У цей момент вміння стає несвідомим. Однак деякі звички можуть опинитися не самими ефективними для рішення нової задачі. Наші фільтри можуть не пропустити яку не будь важливу частину інформації, яка опиниться суттєвою для включення необхідної звички.

Наведемо приклад перенавчання.

Припустимо, ви не дуже гарно граєте у теніс і бажаєте удосконалитися. Тренер, вірогідно, буде спостерігати за вашою грою, потім почне змінювати такі речі, як рухи ваших ніг, вашу манеру тримати ракетку та наносити нею удар. Іншими словами, він візьме те, що для вас є цілим шматком поведінки, - плоский удар справа, - розіб’є його на декілька складових частин і потім перебудує їх так, що ваш плоский удар справа став більш досконалим. Ви повернетесь назад по стадіях навчання до свідомого незнання, і вам необхідно буле развчитися, перш ніж навчитися знову. Єдина причина вчиняти таким образом заклечається у тому, щоб вбудувати у вашу поведінку нові звички, які поширять ваші можливості вибору того способу поведінки, який опиниться більш досконалим при рішанні даної конкретної задачі.