Б. Задания для студентов, не работающих в учреждениях образования

Задание 1. Представьте, что Вам предстоит провести диагностику потребностей школьников и их родителей в области культурно-просветительской деятельности.

- отберите методы диагностики учащихся и родителей;

- предложите комплект диагностического инструментария для диагностики потребностей в области культурно-просветительской деятельности;

- опишите процедуру диагностики школьников и их родителей.

Задание 2. Спланируйте культурно-просветительскую деятельность с классом на одну четверть.

- сформулируйте задачи культурно-просветительской деятельности в классе;

- спланируйте конкретные мероприятия в рамках культурно-просветительской деятельности, при этом постарайтесь, чтобы эти мероприятия были в разных формах (классный час, беседа, викторина, экскурсия, дискуссия и т.п.) и были посвящены конкретной теме.

Задание 3. Разработайте одно мероприятие в рамках культурно-просветительской деятельности с использованием возможностей региональной культурной образовательной среды.

Задание 4. Подготовьте презентацию о достопримечательности Тульского края, музее, музее-усадьбе, театре и т.п. (на выбор), которую классный руководитель может использовать при осуществлении культурно-просветительской деятельности.

Образовательные, исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на культурно-просветительской практике

С целью эффективной реализации программы культурно-просветительской практики необходимо применять следующие образовательные технологии:

· организация активной формы обучения во время практики – «обучение на основе опыта»;

· применение информационно-компьютерных технологий (использование аудио-, видео-, мультимедийных материалов);

· разработка интерактивных способов взаимодействия преподавателя и обучающегося.