Практика. В этот период учащиеся начинают осваивать отдельные элементы актерского мастерства

В этот период учащиеся начинают осваивать отдельные элементы актерского мастерства.

Настройка к действию

Упражнения на развитие внимания, сообразительности, быстроты реакции, находчивости, ощущения партнера и группы:

"Прохлопать мотив", "Не зевай", "С мячом", "Телеграф", "Догадайся", "Бим-бом" и др.

Память на ощущения

Восстановление в памяти зрительных, слуховых и иных впечатлений действительности.

Действия с воображаемыми предметами

"Зажечь спичку", "Утренний туалет", "Распилить бревно", "Выпить чай", "Написать картину", "Приготовить яичницу" и др.

Вера в предлагаемые обстоятельства

Упражнения, этюды:

- пройти по комнате, а затем оправдать предлагаемые обстоятельства - по залу музея, по лесу, собирая грибы, по реке вброд, по тонкому льду и т.п.

- добавление усложняющих обстоятельств, например -собрать грибы во время дождя, пройти над пропастью ночью и т.д.

- с определением цели и причины, например - перейти через болото, чтобы спастись от преследования неприятеля и т.д.

Взаимодействие с партнером

Упражнения: "Передай другому", "Гляделки", "Рассмешить Несмеяну", "Вопрос-ответ /да - нет/", "Ма-ма-ма", "Обмен" и др.

Воображение, артистическая смелость и непосредственность

Упражнения:

- вскрикнуть от ужаса, от радости, расхохотаться, зарыдать, закричать "караул" и т.д.

- найти оправдание произвольно рожденной позе /в форме игры "Море волнуется"/

Этюды на предлагаемые обстоятельства:

- цирковое представление, магазин игрушек, зверинец, оранжерея и др.

Группировки и мизансцены

Усвоение основных приемов следующих построений: шахматного, ломаных линий, пересеченных линий, кругов, восьмерок, змеек, сохранение дистанций.