Выводы. Уровень развития интегративных качеств показал положительный результат усвоения программного материала в диапазоне: в первом полугодие от 74% до 81%; во

Уровень развития интегративных качеств показал положительный результат усвоения программного материала в диапазоне: в первом полугодие от 74% до 81%; во втором полугодие от 83% до88%. Такие качества, как овладение средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми на 8% (80%-88%); овладение предпосылками учебной деятельности на 10% (74%-84%); способность управлять своим поведением и планировать действия на 10% (76%-86%); представление о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе на 4% (81%-85%).

Сводная диаграмма развития интегративных качеств за 2009 – 2012 учебный год.

Анализ промежуточных и итоговых результатов освоения Программыпоказал, что интегративные качества сформированы на достаточно высоком уровне. Анализ сформированности интегративных качеств за три года позволяет выстроить следующий рейтинговый порядок:

Ø наивысшие показатели сформированности интегративных качеств «Физические качества» 86%

Ø несколько ниже: «Личностные качества» 85%

Ø «Интеллектуальные качества» составили 83%

Отсюда видно, что большинство детей подготовительной группы готовы к началу регулярного школьного обучения, имеют достаточно высокий уровень интеллектуальной, личностной и волевой готовности.