Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Критерії кваліфікаційної атестації випускників
⇐ ПредыдущаяСтр 23 из 23
Професія: 7241.1 “Електромонтер з ремонту та
обслуговування електроустаткування”
Кваліфікація: 3-й розряд
| Бали | ЗНАЄ | Бали | УМІЄ |
| Учень (слухач) за допомогою викла-дача відтворює окремі елементи навчального матеріалу з електро-техніки, промислової електроніки, електроматеріалознавства, техніч-ного креслення, спецтехнології та виконує із значними труднощами окремі елементи практичних завдань. Під час відповіді та виконання практичних завдань допускає суттєві помилки. | Учень (слухач) за допомогою майстра виробничого навчання, відтворює елементи професійних знань з електротехніки, промислової електроніки, електроматеріало-знавства, технічного креслення, спецтехнології, які необхідні при слюсарних, слюсарно-складальних, електромонтажних роботах, роботах з монтажу електропроводок, освіт-лювальних установок, технічного обслуговування та ремонту пускоре-гулювальної апаратури, електричних машин, апаратів, електровимірю-вальних приладів, пристроїв авто-матики (у межах навчальної програми). За постійною допомогою майстра виробничого навчання виконує лише елементи навчально-виробничого або контрольного зав-дання (відповідно до переліку навчально-виробничих робіт). При виконанні роботи допускає суттєві помилки щодо організації робочого місця електромонтера, планування виробничих дій, прийомів праці та технологічних операцій. Результат виконання роботи не відповідає стандартним якісним та кількісним показникам. Потребує постійної допомоги і контролю за дотри-манням правил безпеки праці. | ||
| Учень (слухач) за допомогою викла-дача, відтворює, на рівні розпіз-нання, окремі фрагменти навча-льного матеріалу з електротехніки, промислової електроніки, електро-матеріалознавства, технічного крес-лення, спецтехнології та неусвідомлено виконує окремі фрагменти практичних завдань. Під час відповіді та виконання практичних завдань допускає суттєві помилки. | Учень (слухач) за допомогою майстра виробничого навчання відтворює елементи професійних знань з електротехніки, промис-лової електроніки, технічного крес-лення, електроматеріалознавства, спецтехнології, які необхідні при слюсарних, слюсарно-складальних, електромонтажних роботах, роботах з монтажу електропроводок, освіт-лювальних установок, технічного обслуговування та ремонту пуско-регулювальної апаратури, елек-тричних машин, апаратів, електро-вимірювальних приладів, пристроїв автоматики (в межах навчальної програми). За постійною допомогою майстра виробничого навчання виконує фрагменти навчально-виробничого або контрольного завдання (відповідно до переліку навчально-виробничих робіт). У роботі допускає суттєві помилки щодо організації робочого місця електромонтера, планування вироб-ничих дій, прийомів праці та техно-логічних операцій. Результат вико-нання роботи суттєво не відповідає стандартним якісним та кількісним показникам. Потребує допомоги і контролю за дотриманням правил безпеки праці. | ||
| Учень (слухач) за допомогою викла-дача відтворює фрагменти навча-льного матеріалу з електротехніки, промислової електроніки, електро-матеріалознавства, технічного крес-лення, спецтехнології та неусвідом-лено виконує частину практичних завдань. Під час відповіді та вико-нання практичних завдань допускає суттєві помилки. | Учень (слухач) безсистемно відтво-рює окремі компоненти професій-них знань з електротехніки, промислової електроніки, електро-матеріалознавства, технічного крес-лення, спецтехнології, які необхідні при слюсарних, слюсарно-скла-дальних, електромонтажних робо-тах. роботах з монтажу електро-проводок, освітлювальних уста- новок, технічного обслуговування та ремонту пускорегулювальної апара-тури, електричних машин, апаратів, електровимірювальних приладів, пристроїв автоматики (у межах навчальної програми). За допомогою майстра виробничого навчання планує виробничі дії та виконує частину навчально-виробничого або контрольного завдання (відповідно до переліку навчально-виробничих робіт). У роботі допускає значну кількість помилок щодо організації робочого місця електромонтера, прийомів праці та технологічних операцій, які самостійно не може виправити. Результат виконання роботи не відповідає стандартним якісним та кількісним показникам. Потребує допомоги і контролю за дотриманням правил безпеки праці. | ||
| Учень (слухач) на рівні запам'я-товування, без розуміння, відтворює навчальний матеріал з електро-техніки, промислової електроніки, електроматеріалознавства, техніч-ного креслення, спецтехнології та виконує практичні завдання за допомогою викладача. Із значними труднощами проводить аналіз та порівняння. Недостатньо усвідом-лено використовує технічну та конструкторську документацію. Під час відповіді та виконання практик-них завдань допускає значну кількість помилок, які самостійно не може виправити. | Учень (слухач) без достатнього розуміння відтворює окремі компо-ненти професійних знань з елек-тротехніки, промислової електро-ніки, електроматеріалознавства, технічного креслення, спецтехно-логії та не досить усвідомлено виконує основні прийоми і техно-логічні операції при слюсарних, слюсарно-складальних, електромон-тажних роботах, роботах з монтажу електропроводок, освітлювальних установок, технічного обслугову-вання та ремонту пускорегу-лювальної апаратури, електричних машин, апаратів, електровимірю-вальних приладів, пристроїв авто-матики (у межах навчальної прог-рами). Не може пояснити зміст технологічного процесу та прийомів самоконтролю і методів контролю за якістю. За частковою допомогою майстра виробничого навчання орга-нізовує робоче місце електро-монтера, планує виробничі дії та виконує навчально-виробниче або контрольне завдання з викорис-танням технічної та конструк-торсько-технологічної документації (відповідно до переліку навчально-виробничих робіт). У роботі допус-кає значну кількість помилок, які самостійно не може виправити. Результат виконання роботи відпо-відає стандартним якісним та кіль-кісним показникам. В окремих випадках потребує допомоги і контролю за дотриманням правил безпеки праці. | ||
| Учень (слухач) на рівні запам'ято-вування, без достатнього розуміння, відтворює основні положення навча-льного матеріалу з електротехніки, промислової електроніки, електрома-теріалознавства, технічного крес-лення, спецтехнології та виконує практичні завдання, за частковою допомогою викладача. Визначення основних понять дає з помилками. Може частково обґрунтувати і проаналізувати свою відповідь. Технічну та конструкторську документацію використовує недос-татньо усвідомлено. Під час відпо-віді та виконання практичних завдань допускає значну кількість помилок, які самостійно не може виправити. | Учень (слухач) без достатнього розуміння відтворює основні компоненти професійних знань з електротехніки, промислової елек-троніки, електроматеріалознавства, технічного креслення, спецтех-нології та не досить усвідомлено виконує основні прийоми і техно-логічні операції при слюсарних, слюсарно-складальних, електромон-тажних роботах, роботах з монтажу електропроводок, освітлювальних установок, технічного обслугову-вання та ремонту пускорегулю-вальної апаратури, електричних машин, апаратів, електровимірю-вальних приладів, пристроїв автоматики, як і основні прийоми і технологічні операції (у межах навчальної програми), що необхідні для виконання вказаних робіт. За частковою допомогою майстра виробничого навчання організовує робоче місце електромонтера, пла-нує виробничі дії та виконує навчально-виробниче або кон-трольне завдання з використанням технічної та конструкторсько-технологічної документації (відпо-відно до переліку навчально-виробничих робіт). Неусвідомлено застосовує прийоми контролю за якістю та самоконтролю за виконанням технологічного процесу. У роботі допускає помилки, які самостійно не може виправити. Результат виконання роботи відпо-відає низькому рівню стандартних якісних і кількісних показників. В окремих випадках потребує допомоги і контролю за дотри-манням правил безпеки праці. | ||
| Учень (слухач) без достатнього розуміння відтворює основний навчальний матеріал з електро-техніки, промислової електроніки, електроматеріалознавства, техніч-ного креслення, спецтехнології та виконує практичні завдання, за епізодичною допомогою викладача. Визначення основних понять дає з окремими помилками. Може частко-во аналізувати навчальний матеріал і робити висновки. Використовує окремі види технічної та конструк-торсько-технологічної документації. Під час відповіді та виконання практичних завдань допускає значну кількість помилок, які може частково виправити. | Учень (слухач) без достатнього розуміння відтворює значну кількість компонентів професійних знань з електротехніки, промислової електроніки, електроматеріало-знавства, технічного креслення, спецтехнології та недостатньо усвідомлено виконує основні прийоми і технологічні операції (у межах навчальної програми), що необхідні для слюсарних, слюсарно-складальних, електромонтажних робіт, робіт з монтажу електропро-водок, освітлювальних установок, технічного обслуговування та ре-монту пускорегулювальної апара-тури, електричних машин, апаратів, електровимірювальних приладів, пристроїв автоматики та недос-татньо усвідомлено виконує основ-ні прийоми і технологічні операції, що необхідні для виконання вказаних робіт. За консультацією майстра виробничого навчання організовує робоче місце електро-монтера, планує виробничі дії та виконує навчально-виробниче або контрольне завдання із застосу-ванням технічної та конструк-торсько-технологічної документації (відповідно до переліку навчально-виробничих робіт). Неусвідомлено застосовує прийоми контролю за якістю та самоконтролю за вико-нанням технологічного процесу. При виконанні вищевказаних робіт допускає помилки, які частково може виправити за допомогою майстра виробничого навчання. Результат виконання роботи відпо-відає низькому рівню стандартних якісних та кількісних показників. В окремих випадках потребує консуль-тативної допомоги щодо організації робочого місця та дотримання правил безпеки праці. | ||
| Учень (слухач) самостійно, з розу-мінням відтворює суть основних положень навчального матеріалу з електротехніки, промислової елек-троніки, електроматеріалознавства, технічного креслення, спецтех-нології, інформаційних технологій, охорони праці та застосовує його при виконанні практичних завдань у типових умовах. Дає визначення основних понять, аналізує, порівнює, робить висновки. Його відповідь в цілому правильна, але містить неточності і недостатньо обґрун-тована. Виконує практичні завдання за типовим алгоритмом (послідов-ність дій), за консультацією викла-дача. Використовує довідкову інформацію, технічну та конструк-торсько-технологічну документацію. Під час відповіді та виконання практичних завдань допускає несуттєві помилки, які частково виправляє. | Учень (слухач) з розумінням відтворює основні професійні знання (з електротехніки, промис-лової електроніки, електроматеріа-лознавства, технічного креслення, спецтехнології, інформаційних тех-нологій, охорони праці) та прави-льно виконує основні прийоми і технологічні операції (в межах навчальної програми) при слюсар-них, слюсарно-складальних, елек - тромонтажних роботах, роботах з монтажу електропроводок, освіт-лювальних установок, технічного обслуговування та ремонту пуско-регулювальної апаратури, елек-тричних машин, апаратів, електро-вимірювальних приладів, пристроїв автоматики. Організовує робоче місце електромонтера, планує виробничі дії та виконує навчально-виробниче або кон-трольне завдання за типовим алго-ритмом, з незначним відхиленням від установлених норм часу (відповідно до переліку навчально-виробничих робіт). Достатньо усвідомлено використовує технічну та конструкторсько-технологічну документації Застосовує основні прийоми самоконтролю за вироб-ничими діями та методи контролю за якістю роботи. Потребує консу-льтації майстра виробничого нав-чання. У роботі допускає несуттєві помилки та неточності, які частково може виправити. Результат роботи в цілому, відповідає якісним та кількісним показникам заплано-ваного рівня кваліфікації. Дотри-мується правил безпеки праці. | ||
| Учень (слухач) самостійно, з розу-мінням, відтворює основний навча-льний матеріал з електротехніки, промислової електроніки, електро-матеріалознавства, технічного крес-лення, спецтехнології, інформа-ційних технологій, охорони праці та застосовує його при виконанні практичних завдань у типових умовах (стандартних ситуаціях). Дає визначення основних понять, ана-лізує, порівнює, систематизує інформацію, встановлює зв'язок з майбутньою професією та робить висновки. Відповідь у цілому правильна, логічна та достатньо обґрунтована. Виконує практичні завдання за типовим алгоритмом, за консультацією викладача. Усвідом-лено використовує довідкову інфор-мацію, технічну та конструкторсько-технологічну документацію. Під час відповіді та виконання практичних завдань допускає несуттєві помилки, які частково виправляє. | Учень (слухач) з розумінням відтво-рює основні професійні знання (з електротехніки, промислової елек-троніки, електроматеріалознавства, технічного креслення, спецтехно-логії, інформаційних технологій, охорони праці) та правильно ви-конує основні прийоми і техно-логічні операції (в межах навчальної програми) при слюсарних, слюсар-но-складальних, електромонтажних роботах, роботах з монтажу електропроводок, освітлювальних установок, технічного обслугову-вання та ремонту пускорегулю-вальної апаратури, електричних машин, апаратів, електровимірю-вальних приладів, пристроїв авто-матики. Самостійно організовує ро-боче місце електромонтера, планує та виконує навчально-виробниче або контрольне завдання за типовим алгоритмом, у межах установлених норм часу (відповідно до переліку навчально-виробничих робіт). Достатньо усвідомлено викорис-товує технічну та конструкторсько-технологічну документації, що надаються. Застосовує основні при-йоми самоконтролю за виробничими діями та методи контролю за якістю роботи. У роботі допускає несуттєві помилки, які може виправити. Результат роботи відповідає якіс-ним та кількісним показникам, що передбачені запланованим рівнем кваліфікації. Дотримується норм витрат матеріалів (ресурсів) та правил безпеки праці. | ||
| Учень (слухач) володіє (в усній, письмовій і графічній формах) основним навчальним матеріалом з електротехніки, промислової елек-троніки, електроматеріалознавства, технічного креслення, спецтех-нології, інформаційних технологій, охорони праці та застосовує його при виконанні практичних завдань як у типових, так і в дещо ускладнених умовах. Дає визначення основних понять, аналізує, порівнює і систематизує інформацію, вста-новлює зв'язок з обраною професією та робить висновки. Його відповідь в цілому правильна, логічна та достатньо обґрунтована. Виконує практичні завдання за типовим алгоритмом, за консультацією викла-дача. Усвідомлено використовує довідкову інформацію, технічну та конструкторсько-технологічну до-кументацію. Під час відповіді та виконання практичних завдань допускає несуттєві помилки, які може виправити. | Учень (слухач) володіє основними професійними знаннями (з електро-техніки, промислової електроніки, електроматеріалознавства, техніч-ного креслення, спецтехнології, інформаційних технологій, охорони праці) та правильно виконує переважну більшість прийомів і технологічних операцій (в межах навчальної програми) при слюсар-них, слюсарно-складальних, елек-тромонтажних роботах, роботах з монтажу електропроводок, освітлю-вальних установок, технічного обслуговування та ремонту пуско-регулювальної апаратури, елек-тричних машин, апаратів, електро-вимірювальних приладів, пристроїв автоматики. Самостійно, в цілому правильно, організовує робоче місце електромонтера, планує та виконує навчально-виробниче або контро-льне завдання за типовим алгоритм-мом, у межах установлених норм часу (відповідно до переліку навча-льно-виробничих робіт). Усвідом-лено використовує технічну та конструкторсько-технологічну до-кументацію, що надається. Може розробляти окремі її види. Правильно застосовує основні при-йоми самоконтролю за виробничими діями та методи контролю за якістю роботи. У роботі допускає несуттєві помилки, які виправляє. Результат роботи відповідає якісним та кіль-кісним показникам, що передбачені запланованим кваліфікаційним рів-нем. Дотримується норм витрат матеріалів, енергоресурсів та безпеки праці. | ||
| Учень (слухач) уміє усвідомлено засвоювати нову інформацію в обсязі, передбаченому навчальними програмами з електротехніки, про-мислової електроніки, електрома-теріалознавства, технічного крес-лення, спецтехнології, інформацій-них технологій, охорони праці. Володіє глибокими, міцними знан-нями навчального матеріалу та здатний їх правильно використо-вувати для виконання практичних завдань. Відповідь учня (слухача) - повна, правильна, логічна, містить аналіз і систематизацію. Встановлює причинно-наслідкові та міжпред-метні зв'язки, робить аргументовані висновки за незначною консу-льтацією викладача. Уміє самостійно використовувати джерела інфор-мації. Учень (слухач) самостійно і правильно застосовує довідкову інформацію, технічну та конструк-торсько-технологічну документа-цію. Практичні завдання виконує в цілому правильно, в повному обсязі як з використанням типового алгоритму, так і в дещо змінених умовах. Під час відповіді та виконання практичних завдань допускає окремі неточності, які може виправити самостійно. Проявляє пізнавально-творчий інтерес до обраної професії, нової техніки та технології. | Учень (слухач) володіє профе-сійними знаннями з електротехніки, промислової електроніки, електро-матеріалознавства, технічного крес-лення, спецтехнології, інформа-ційних технологій, охорони праці та самостійно правильно виконує при-йоми і технологічні операції при слюсарних, слюсарно-складальних, електромонтажних роботах, роботах з монтажу електропроводок, освітлювальних установок, техніч-ного обслуговування та ремонту пускорегулювальної апаратури, електричних машин, апаратів, електровимірювальних приладів, пристроїв автоматики, в межах навчальної програми професійно-практичної підготовки та встанов-лених норм часу. Самостійно, в повному обсязі виконує навчально-виробниче або контрольне завдання відповідно до вимог технічної та конструкторсько-технологічної до-кументації, яка передбачена навча-льною програмою. Вміє розробляти окремі її види. Дотримується норм витрат матеріалів та інших ре-сурсів, безпеки праці. Йому прита-манні елементи професійної куль-тури та прагнення і здатність до продуктивної творчої співпраці в колективі. У процесі роботи може допускати окремі неточності, які самостійно виправляє. Результат роботи в цілому відповідає стандартним якісним та кількісним показникам. Раціонально органі-зовує робоче місце електромонтера та дотримується правил безпеки праці. | ||
| Учень (слухач) володіє в повному обсязі узагальненими знаннями нав-чального матеріалу з електротехніки, промислової електроніки, електро-матеріалознавства, технічного крес-лення, спецтехнології, інформацій-них технологій, охорони праці та здатний їх ефективно використати для виконання всіх, передбачених навчальною програмою, практичних завдань. Відповідь учня (слухача) - повна, правильна, логічна і містить аналіз, систематизацію, узагальнен-ня навчального матеріалу. Вста-новлює причинно-наслідкові та міжпредметні зв'язки. Робить аргу-ментовані висновки. Правильно і усвідомлено застосовує всі види довідкової інформації, технічної та конструкторсько-технологічної до-кументації в межах навчальної програми. Практичні завдання виконує правильно, у повному обсязі, як з використанням типового алгоритму, так і з самостійно розроб-леним алгоритмом. Під час відповіді та виконання практичних завдань допускає окремі незначні неточності, які самостійно виявляє і виправляє. Проявляє пізнавально-творчий інтерес до обраної професії, нової техніки та технології. | Учень (слухач) володіє профе-сійними знаннями з електротехніки, промислової електроніки, електро-матеріалознавства, технічного крес-лення, спецтехнології, інфор-маційних технологій, охорони праці, в повному обсязі та самостійно, правильно, впевнено виконує всі прийоми, технологічні операції в межах установлених норм часу при слюсарних, слюсарно-складальних, електромонтажних роботах, роботах з монтажу електропроводок, освіт-лювальних установок, технічного обслуговування та ремонту пуско-регулювальної апаратури, елек-тричних машин, апаратів, електро-вимірювальних приладів, пристроїв автоматики (у межах навчальної програми). Самостійно, в повному обсязі виконує навчально-вироб-ниче або контрольне завдання згідно з вимогами технічної та конструк-торсько-технологічної документації, які передбачені навчальною програ-мою (відповідно до переліку навчально-виробничих робіт). Уміє самостійно розробляти окремі її види та обирати оптимальний варіант виконання навчально-вироб-ничого або контрольного завдання. Зразково дотримується нормативів витрат матеріалів та інших ресурсів. Правильно і усвідомлено застосовує всі прийоми самоконтролю вироб-ничих дій та методи контролю за якістю роботи і безпеки праці. Опанував основи професійної культури та проявляє прагнення і здатність до продуктивної творчої співпраці в колективі. У роботі допускає незначні неточності, які самостійно виявляє і виправляє. Результат виконаної роботи повністю відповідає стандартним якісним та кількісним показникам. Забезпечує високий рівень орга-нізації праці та дотримання правил безпеки праці. | ||
| Учень (слухач) володіє системними знаннями навчального матеріалу з електротехніки, промислової електр-оніки, електроматеріалознавства, технічного креслення, спецтех-нології, інформаційних технологій, охорони праці та ефективно їх використовує для виконання прак-тичних завдань, що передбачених навчальною програмою. Відповідь учня (слухача) повна, правильна, логічна, містить аналіз, система-тизацію, узагальнення. Вміє самос-тійно знаходити і використовувати джерела інформації, оцінювати отри-ману інформацію. Встановлює причинно-наслідкові та міжпред-метні зв'язки. Робить аргументовані висновки. Правильно і усвідомлено використовує всі види довідкової, технічної та конструкторсько-технологічної документації, в межах навчальної програми. Бездоганно виконує практичні завдання як з використанням типового алгоритму, так і за самостійно розробленим. Проявляє пізнавально-творчий інте-рес до обраної професії, нової техніки та технології. | Учень (слухач) володіє системними професійними знаннями в повному обсязі (з електротехніки, промис-лової електроніки, електромате-ріалознавства, технічного креслення, спецтехнології, інформаційних тех-нологій, охорони праці) та бездоганно виконує всі прийоми і технологічні операції, в межах встановлених норм часу, при слюсарних, слюсарно-складальних, електромонтажних роботах, роботах з монтажу електропроводок, освіт-лювальних установок, технічного обслуговування та ремонту пуско-регулювальної апаратури, елек-тричних машин, апаратів, електро-вимірювальних приладів, пристроїв автоматики (в межах навчальної програми). Повністю виконує або перевиконує норми часу. Самос-тійно, в повному обсязі, виконує навчально-виробниче або контро-льне завдання, відповідно до вимог технічної та конструкторсько-технологічної документації, які передбачені навчальною програмою (відповідно до переліку навчально-виробничих робіт). Уміє самостійно розробляти її види та обирати оптимальний варіант виконання навчально-виробничого або контро-льного завдання. Знаходить шляхи зменшення витрат матеріалів та інших ресурсів, що не впливають на якість виконання робіт. Впевнено та усвідомлено застосовує всі прийоми самоконтролю за виробничими діями та методи контролю за якістю роботи. Опанував основи профе-сійної культури та проявляє праг-нення і здатність до продуктивної творчої співпраці в колективі. Результат виконаної роботи пов-ністю відповідає рівню стандар-тних якісних та кількісних показ-ників або може бути кращим за них. Забезпечує високу організацію праці й робочого місця електромонтера, зразкове дотримання правил безпеки праці. |
ПЕРЕЛІК ОСНОВНИХ ОБОВ´ЯЗКОВИХ ЗАСОБІВ НАВЧАННЯ
| № з/п | Найменування | Кількість на групу з 15 осіб | При- мітка | |
| Для індивідуа-льного кори-стування | Для групового користування | |||
| Слюсарна майстерня | ||||
| І. Обладнання і механізований інструмент | ||||
| 1. | Верстат заточувальний двосторонній | |||
| 2. | Верстат настільний, вертикально-свердлильний | |||
| 3. | Верстат радіально-свердлильний | |||
| 4. | Верстат слюсарний, одномісний з поворотними лещатами, що регулюються за висотою | |||
| 5. | Дриль ручна | |||
| 6. | Ножиці електричні вібраційного типу | |||
| 7. | Ножиці ручні, важельні | |||
| 8. | Труборіз універсальний | |||
| ІІ. Інструмент вимірювальний, перевірочний і розмічальний | ||||
| 1. | Кернер | |||
| 2. | Кутомір для вимірювання зовнішніх та внутрішніх кутів | |||
| 3. | Кутник перевірочний слюсарний із широкою основою | |||
| 4. | Кутник перевірочний слюсарний плоский | |||
| 5. | Лінійка вимірювальна металева | |||
| 6. | Лінійка перевірочна лекальна | |||
| 7. | Метр складний металічний | |||
| 8. | Мікрометр | |||
| 9. | Рисувалка | |||
| 10. | Рівень брусковий | |||
| 11. | Рулетка 5 м | |||
| 12. | Центрошукач | |||
| 13. | Циркулі слюсарні (різні) | |||
| 14. | Шаблон для перевірки кута заточування: зубила, крейцмейселя, свердла | |||
| 15. | Шаблони радіусні (комплект) | |||
| 16. | Шаблони різьбові (комплект) | |||
| Штангенциркуль | ||||
| 18. | Штангенциркуль розмічальний | |||
| 19. | Щупи плоскі (комплект) | |||
| ІІІ. Інструмент для ручних робіт (слюсарний) | ||||
| 1. | Бородок слюсарний | |||
| 2. | Викрутки (комплект) | |||
| 3. | Воротки (різні) | |||
| 4. | Зубило слюсарне (різні) | |||
| 5. | Клейма ручні буквені і цифрові (комплект) | |||
| 6. | Кліщі | |||
| 7. | Ключі гайкові (комплект) | |||
| 8. | Ключі гайкові розвідні | |||
| 9. | Крейцмейсель слюсарний | |||
| 10. | Круглогубці | |||
| 11. | Молоток дерев’яний | |||
| 12. | Молоток рихтувальний зі змінними м’якими головками | |||
| 13. | Молоток слюсарний стальний | |||
| 14. | Надфілі (різні) | |||
| 15. | Напилки плоскі (гостроносі або тупоносі, насічка № 0; 1) драчеві | |||
| 16. | Напилки плоскі (гостроносі або тупоносі, насічка №2; 3) лицьові | |||
| 17. | Напилки квадратні (насічка №1; 2) драчеві | |||
| Напилки квадратні (насічка №2; 3) лицьові | ||||
| 19. | Напилки круглі (насічка № 0; 1) драчеві | |||
| 20. | Напилки круглі (насічка № 2; 3) лицьові | |||
| 21. | Напилки тригранні (насічка №0; 1) драчеві | |||
| 22. | Напилки напівкруглі (насічка 2; 3) лицьові | |||
| 23. | Ножиці ручні для різання металу | |||
| 24. | Ножівка ручна слюсарна | |||
| 25. | Рашпіль | |||
| IV. Інструмент для обробки різанням | ||||
| 1. | Воротки з регульованим отвором | |||
| 2. | Воротки для плашок (різні) | |||
| 3. | Зенківки різні | |||
| 4. | Мітчики різні | |||
| 5. | Плашки різні | |||
| 6. | Розвертки різні | |||
| 7. | Свердла з конічними і циліндричними хвостиками | |||
| V. Пристрої та допоміжний інструмент | ||||
| 1. | Втулки перехідні конусні (комплект) | |||
| 2. | Лещата ручні | |||
| 3. | Накладки м’які на лещата (комплект) | |||
| 4. | Патрон свердлильний, трикулачковий | |||
| 5. | Плита для виправлення | |||
| 6. | Плита для розмічання | |||
| 7. | Плита перевірочна | |||
| 8. | Призма розмічувальна | |||
| 9. | Пристрої для згинання та обпилювання | За необ- хідністю | ||
| VІ. Технічні засоби навчання | ||||
| 1. | Відеомагнітофон | |||
| 2. | Графопроектор | |||
| 3. | Діапроектор | |||
| 4. | Екран | |||
| 5. | Кодопроектор | |||
| 6. | Мультимедійні засоби навчання на кожну навчальну дисципліну | За необ-хідністю | ||
| 7. | Плакатниця | |||
| 8. | Телевізор |
| VІІ. Тренажери | ||||
| 1. | Тренажер для навчання роботи молотком | За необ-хідністю | ||
| 2. | Тренажер для навчання різання ножівкою | |||
| VІІІ. Інвентар | ||||
| 1. | Бачок для мастила | |||
| 2. | Маслянка | |||
| 3. | Окуляри захисні | |||
| 4. | Протипожежні засоби (комплект) | |||
| 5. | Рукавиці брезентові | |||
| 6. | Совок | |||
| 7. | Стіл (каркас) для розмічувальної плити | |||
| 8. | Стіл (каркас) для перевірочної плити | |||
| Стіл (каркас) під плиту для виправлення | ||||
| 10. | Тумбочка (стіл, пристрій для встановлення діапроектора, відеомагнітофона, кодоскопа та ін.) | |||
| 11. | Шафа для зберігання інструменту | |||
| 12. | Шафа для спецодягу |
| Електромонтажна майстерня | ||||||||
| I. Обладнання та механічний інструмент | ||||||||
| 1. | Борознофрез | |||||||
| 2. | Верстат вертикально-свердлильний настільний | |||||||
| 3. | Верстат заточувальний двосторонній | |||||||
| 4. | Верстат радіально-свердлильний | |||||||
| 5. | Знімач універсальний, (різні) | |||||||
| 6. | Електродриль | |||||||
| 7. | Ножиці електричні вібраційного типу | |||||||
| 8. | Ножиці ручні, важільні | |||||||
| 9. | Пістолет монтажний, поршневий ПЦ-52 | |||||||
| 10. | Прес-кліщі для опресування жил, різні | |||||||
| 11. | Прес гідравлічний з електроприводом | |||||||
| 12. | Стіл-верстат з витяжною вентиляцією | |||||||
| 13. | Трубогин ручний | |||||||
| 14. | Шафи (стенди-тренажери) з комплектом електрообладнання для монтажу електричних схем | |||||||
| ІІ. Інструмент слюсарний, вимірювальний, перевірочний та розмічальний | ||||||||
| 1. | Висок зі шнуром | |||||||
| 2. | Воротки різні | |||||||
| 3. | Дерев’яний циркуль | |||||||
| 4. | Зубила слюсарні | |||||||
| 5. | Кернер | |||||||
| 6. | Ключі гайкові двобічні (комплект) | |||||||
| 7. | Ключі гайкові розвідні | |||||||
| 8. | Кутник перевірочний | |||||||
| 9. | Кутомір | |||||||
| 10. | Лінійка металічна вимірювальна | |||||||
| 11. | Метр металічний складний | |||||||
| 12. | Мітчики (комплект) | |||||||
| 13. | Молотки слюсарні | |||||||
| 14. | Надфілі (комплект) | |||||||
| 15. | Напилки драчеві (комплект) | |||||||
| 16. | Напилки лицьові (комплект) | |||||||
| 17. | Напилки бархатні (комплект) | |||||||
| 18. | Плашки (різні) | |||||||
| 19. | Рамка ножівкова ручна з полотном | |||||||
| 20. | Рівень брусковий | |||||||
| 21. | Розмічувальна жердина | |||||||
| 22. | Розмічувальна рамка з жердиною | |||||||
| 23. | Розмічувальний трафарет | |||||||
| 24. | Рулетка 5 м | |||||||
| 25. | Свердла (комплект) | |||||||
| 26. | Свердла твердосплавні від 4-16мм (комплект) | |||||||
| 27. | Штангенциркуль | |||||||
| ІІІ. Інструмент, пристрої та матеріали для паяння і склеювання | ||||||||
| 1. | Клеї, різні | За необ-хідністю | ||||||
| 2. | Лампа паяльна | |||||||
| 3. | Паяльник бензиновий | |||||||
| 4. | Паяльник електричний 40 В | |||||||
| Паяльник електричний 100 Вт | ||||||||
| 6. | Припої м’які і тверді | За необ-хідністю | ||||||
| 7. | Флюси для м’яких та твердих припоїв | За необ-хідністю | ||||||
| IV. Інструмент для виконання електромонтажних робіт | ||||||||
| 1. | Бокоріз з діелектричною ручкою | |||||||
| 2. | Інструмент типу УСА для опресування мідних та алюмінієвих наконечників і гільз | |||||||
| 3. | Інструмент МБ-1М (МБ-2) для зняття ізоляції з кінців проводів і жил кабелів | |||||||
| 4. | Кліщі для зняття ізоляції КСИ-1 | |||||||
| 5. | Кліщі універсальні КУ-1 | |||||||
| 6. | Кліщі для термічного зварювання проводів | |||||||
| 7. | Ніж монтерський | |||||||
| 8. | Плоскогубці універсальні з діелектричними ручками | |||||||
| 9. | Покажчики напруги | |||||||
| 10. | Слюсарно-монтажний інструмент з ізольованими ручками (комплект) | |||||||
| 11. | Шлямбур трубчастий діаметром 25 мм; 40мм | |||||||
| 12. | Шнур для розмічання | |||||||
| 13. | Штапель гумовий | |||||||
| 14. | Штапель сталевий | |||||||
| V. Улаштування та основне обладнання освітлювальних установок | ||||||||
| 1. | Автоматичні вимикачі (різні) | |||||||
| 2.. | Вилка 6 А | |||||||
| 3. | Вилка 10 А | |||||||
| 4. | Вилка триполюсна 25 А і 380 В із зазем-лювальним контактом, (різні) | |||||||
| 5. | Вимикачі та перемикачі для освітлювальних мереж різних типів | |||||||
| 6. | Дросель | |||||||
| 7. | Електросвітильники з люмінесцентними лампами | |||||||
| 8. | Електросвітильники з лампами розжарювання | |||||||
| 9. | Запобіжники (різні) | |||||||
| 10. | Конденсатор | |||||||
| 11. | Лампи ДРЛ | |||||||
| 12. | Лампи люмінесцентні (різні) | |||||||
| 13. | Лампи розжарювання різної напруги та потужності | |||||||
| 14. | Патрони (різні) | |||||||
| 15. | Стартери | |||||||
| 16. | Щиток поверховий розподільний | |||||||
| 17. | Штепсельні розетки (різні) | |||||||
| VІ. Пускорегулювальна апаратура | ||||||||
| Вимикачі автоматичні триполюсні різних типів | ||||||||
| 2. | Вимикачі кінцеві різних типів | |||||||
| 3. | Вимикач масляний | |||||||
| 4. | Вимикачі пакетні різних типів | |||||||
| 5. | Командоконтролер | |||||||
| 6. | Кнопки керування | |||||||
| 7. | Контактори різних типів | |||||||
| 8. | Контролер | |||||||
| 9. | Пускачі магнітні різних типів | |||||||
| 10. | Пульти керування | |||||||
| 11. | Проміжні реле різних типів | |||||||
| 12. | Реле програмне, різні | |||||||
| 13. | Реле часу | |||||||
| 14. | Рубильники різних типів | |||||||
| 15. | Ящик пускових опорів | |||||||
| VI. Електродвигуни | ||||||||
| 1. | Асинхронні з коротко замкнутим ротором | |||||||
| 2. | Асинхронні з фазним ротором | |||||||
| 3. | Генератор постійного струму | |||||||
| 4. | Електродвигун постійного струму | |||||||
| VІІ. Трансформатори | ||||||||
| 1. | Блок живлення | |||||||
| 2. | Вимірювальні матері, (різні) | |||||||
| Силові трансформатори | ||||||||
| VІІІ. Прилади вимірювальні | ||||||||
| 1. | Амперметри | |||||||
| 2. | Вольтметри | |||||||
| 3. | Ізольовані і електровимірювальні кліщі | |||||||
| 4. | Ізольовані штанги | |||||||
| 5. | Лічильники активної енергії однофазні | |||||||
| 6. | Лічильник активної енергії трифазний | |||||||
| 7. | Лічильник реактивної енергії трифазний | |||||||
| 8. | Мегомметр, (різні) | |||||||
| 9. | Омметр | |||||||
| 10. | Універсальні вимірювальні прилади | |||||||
| 11. | Фазометр | |||||||
| 12. | Частотомір | |||||||
| ІХ. Допоміжне обладнання, вироби та матеріали | ||||||||
| 1. | Паяльні лампи | |||||||
| 2. | Проводи, силові кабелі, контрольні кабелі | За необ-хідністю | ||||||
| 3. | Установочні і кріпильні вироби | За необ-хідністю | ||||||
| Х. Технічні засоби навчання | ||||||||
| 1. | Відеомагнітофон | |||||||
| 2. | Графопроектор | |||||||
| 3. | Діапроектор | |||||||
| 4. | Екран | |||||||
| 5. | Кодопроектор | |||||||
| 6. | Комп’ютер | |||||||
| 7. | Мультимедійні засоби навчання, (на кожну навчальну дисципліну) | За необ-хідністю | ||||||
| 8. | Плакатниця | |||||||
| 9. | Телевізор | |||||||
| ХІ. Інвентар | ||||||||
| 1. | Діелектричні боти | |||||||
| 2. | Діелектричні калоші | |||||||
| 3. | Діелектричний килимок | |||||||
| 4. | Ізольована драбина | |||||||
| 5. | Окуляри захисні | |||||||
| 6. | Підставки і підкладки | За необ-хідністю | ||||||
| 7. | Протипожежні засоби (комплект) | |||||||
| 8. | Рукавиці брезентові | |||||||
| 9. | Рукавиці діелектричні | |||||||
| 10. | Спеціальні щітки для змітання | |||||||
| 11. | Тумбочка (стіл, пристрій для встановлення діапроектора, відеомагнітофона, кодоскопа та ін.) | |||||||
| 12. | Шафа для зберігання інструменту | |||||||
| 13. | Шафа для спецодягу (на групу) | |||||||
| 14. | Шафа для зберігання електрообладнання | |||||||
Date: 2015-07-22; view: 508; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |