Специфические и неспецифические показатели психического развития детей дошкольного возраста

Произвольная память

Специфичность характеристик определяется наличием конкретного методического средства, направленного на диагностику того или иного показателя психического развития. Неспецифичность соответствует менее объективным диагностическим методам (наблюдение) или совокупности методических средств (диагностическое обследование в целом). Так, характеристика “овладения зрительным синтезом” является специфическим показателем методики “Перцептивное моделирование”, направленной на диагностику уровня перцептивных действий. А характеристика “упорядоченности и целенаправленности действий” является неспецифическим показателем методик “Пиктограмма”, “Корректурная проба”, направленных на опосредованное запоминание (в первом случае) и на устойчивость внимания (во втором случае). Вариантом получения диагностического материала по показателю “эмоциональный фон” может являться специально организованное наблюдение жизнедеятельности детей в образовательном учреждении.