Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Спортивного педагога
| № п/п | Компоненты структуры | Содержание |
| 1. | Объект направленности. | Отражает эмоциональное отношение к основным видам деятельности спортивного педагога:отбору и содержанию теоретического материала; установлению контакта с воспитанниками; активное участие в воспитательной работе. У обучающихся колледжа олимпийского резерва преобладает ориентация на тренерскую деятельность, называемую физкультурно-спортивной направленностью. Ее сформированность определяется по показателям стремления реализовать потребность в движениях, поддержать тонус, здоровье, спортивную форму, углубить знания по виду спорта, совершенствоваться в спортивной технике, выступать на спортивных соревнованиях. |
| 2. | Удовлетворенность. | Полное удовлетворение спортивному педагогу приносит лишь успешное сочетание спортивно-педагогической и научной деятельности. Удовлетворенность профессией – связана с отношением к смыслу избранной профессии, ее общественному предназначению. |
| 3. | Помехоустойчивость. | Подразумевает наличие способности эффективно противостоять помеховлияющим воздействиям, для чего спортивному педагогу необходимо развитие определенных личностных качеств. |
| 4. | Центральность. | Самооценка как важнейший регулятор направленности. |
| 5. | Валентность. | Отражает связь с педагогической направленности с направленностью на другие виды деятельности – музыку, науку иобщественную деятельность, что используется для достижения спортивно-педагогического результата. Специальная валентность предполагает возможность использования общих и профессиональных компетенций, полученных в колледже олимпийского резерва по разным дисциплинам, в педагогической деятельности. |
Физкультурная направленность личности и ее составляющие – ориентация на здоровый образ жизни, укрепление здоровья, коррекция телосложения.
Спортивная ориентация – выраженное стремление к поддержанию спортивной формы, стремление выступать в спортивных соревнованиях ветеранов.
Вопросы и задания:
1.Согласны ли Вы с требованиями, выдвинутыми к спортивному педагогу? Что бы вы внесли еще в предложенные требования?
2.Выделите и обоснуйте признаки профессионально-педагогической направленности.
3.Опишите структуру профессионально-педагогической направленности спортивного педагога.
4.Почему, на ваш взгляд, внутренняя мотивация важнее внешней в профессионально-педагогической направленности личности?
5.В каких видах спорта особенно актуальна общая валентность и почему?
6.Приведите пример использования специальной валентности в деятельности тренера.
Практическая работа:
Практическая работа №32. « Разработка «Кодекса спортивного педагога».
Разработайте «Кодекс спортивного педагога», выделив в нем то, что необходимо знать, уметь, чем владеть, какими качествами обладать педагогу по физической культуре и заполните таблицу.
Date: 2015-06-11; view: 1642; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |