Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Лист самооценки педагогической деятельности преподавателя
| № п/п | Утверждения для оценивания | ||||||
| 1. Компетентность в области личностных качеств | |||||||
| 1. | Все обучающиеся безбоязненно обращаются ко мне за помощью, столкнувшись с трудностями в решении того или иного вопроса | ||||||
| 2. | Я умею смотреть на ситуацию с точки зрения других и достигать взаимопонимания | ||||||
| 3. | Я умею поддержать обучающихся и коллег по работе | ||||||
| 4. | Я умею находить сильные стороны и перспективы развития для каждого обучающегося | ||||||
| 5. | Я умею анализировать причины поступков и поведения обучающихся | ||||||
| 6. | Я обладаю широким кругозором, легко поддерживаю разговоры на различные темы | ||||||
| 7. | Мое поведение и внешний вид соответствуют этическим нормам | ||||||
| 8. | Я осведомлен об основных событиях и изменениях современной социальной жизни | ||||||
| 9. | Я обладаю педагогическим тактом, деликатен в общении | ||||||
| 10. | Мои высказывания построены грамотно и доступно для понимания, отличаюсь высокой культурой речи | ||||||
| 11. | Я умею организовывать свою деятельность и деятельность обучающихся для достижения намеченных целей урока | ||||||
| 12. | Мое рабочее пространство хорошо организовано | ||||||
| Сумма баллов S1 | |||||||
| Среднее значение (S1/12) | |||||||
| 2. Компетентность в области постановки целей и задач педагогической деятельности | |||||||
| 1. | Я умею формулировать цели и задачи на основе темы урока | ||||||
| 2. | Я умею конкретизировать цель урока до комплекса взаимосвязанных задач | ||||||
| 3. | Я умею формулировать критерии достижения целей урока | ||||||
| 4. | Я умею добиваться понимания обучающимися целей и задач урока | ||||||
| 5. | Я умею соотнести результаты обучения с поставленными целями | ||||||
| 6. | Я умею вовлечь обучающихся в процесс постановки целей и задач урока | ||||||
| 7. | Я предлагаю обучающимся назвать результаты деятельности на уроке и способы их достижения | ||||||
| 8. | Я предлагаю обучающимся самостоятельно сформулировать цель урока в соответствии с изучаемой темой | ||||||
| 9. | Спрашиваю, как обучающиеся поняли цели и задачи урока | ||||||
| 10. | Обучающиеся принимают участие в формулировании целей и задач урока | ||||||
| 11. | Я умею формулировать критерии достижения целей урока | ||||||
| 12. | Я умею добиваться понимания обучающимися целей и задач урока | ||||||
| Сумма баллов S2 | |||||||
| Среднее значение (S2/12) | |||||||
| 3. Компетентность в области мотивации учебной деятельности | |||||||
| 1. | Выстраиваю деятельность на уроке с учетом уровня развития учебной мотивации | ||||||
| 2. | Владею большим спектром материалов и заданий, способных вызвать интерес обучающихся к различным темам преподаваемого предмета | ||||||
| 3. | Использую знания об интересах и потребностях обучающихся в педагогической деятельности | ||||||
| 4. | Я умею создавать доброжелательную атмосферу на уроке | ||||||
| 5. | Обучающиеся удовлетворены образовательной деятельно-стью, выстраиваемой мною: содержание, методы, результаты. | ||||||
| 6. | Я умеют активизировать творческие возможности обучающихся | ||||||
| 7. | Демонстрирую практическое применение изучаемого материала | ||||||
| 8. | Поощряю любознательность обучающихся, выход за рамки требований программы при подготовке школьных заданий | ||||||
| 9. | Даю возможность обучающимся самостоятельно ставить и решать задачи с высокой степенью свободы и ответственности | ||||||
| 10. | Создаю условия для вовлечения обучающихся в дополнительные формы познания по предмету: олимпиады, конкурсы, проекты и т.д. | ||||||
| 11. | Я умею вызвать интерес у обучающихся к своему предмету | ||||||
| 12. | Отмечаю даже самый маленький успех обучающихся | ||||||
| Сумма баллов S3 | |||||||
| Среднее значение (S3/12) | |||||||
| 4. Компетентность в области обеспечения информационной основы деятельности | |||||||
| 1. | Своевременно вношу коррективы в методы преподавания в зависимости от сложившейся ситуации | ||||||
| 2. | Применяемые методы соответствуют целям и задачам обучения, содержанию изучаемой темы | ||||||
| 3. | Применяемые методы соответствуют имеющимся условиям и времени, отведенному на изучение темы | ||||||
| 4. | Владею современными методами преподавания | ||||||
| 5. | Обоснованно использую на уроках современные информационно- коммуникативные технологии | ||||||
| 6. | Ориентируюсь в социальной ситуации группы, знаю и учитываю взаимоотношения обучающихся | ||||||
| 7. | Хорошо знаю Конвенцию о правах ребенка и действую в соответствии с этим документом | ||||||
| 8. | Систематически анализирую уровень усвоения учебного материала и развития обучающихся на основе устных и письменных ответов, достигнутых результатов и др. диагностических показателей | ||||||
| 9. | Имею «банк» различных учебных заданий, ориентированных на обучающихся с различными индивидуальными особенностями | ||||||
| 10. | Подготовленные мною характеристики обучающихся отличаются хорошим знанием индивидуальных особенностей, обоснованностью суждений | ||||||
| 11. | При подготовке к урокам использую дополнительные материалы по предмету (книги для самообразования, медиа-пособия, современные цифровые образовательные ресурсы) | ||||||
| 12. | В процессе формирования новых знаний опираюсь на знания обучающихся, полученные ими ранее при изучении других предметов | ||||||
| Сумма баллов S4 | |||||||
| Среднее значение (S4/12) | |||||||
| 5. Компетентность в области разработки программы деятельности и принятия педагогических решений | |||||||
| 1. | Знаю основные нормативные документы, отражающие тре-бования к содержанию и результатам учебной деятельности по предмету, учебники и УМК по преподаваемому пред-мету, допущенные или рекомендованные Минобрнауки РФ | ||||||
| 2. | Могу провести сравнительный анализ учебных программ, УМК, методических материалов по преподаваемому предмету, выявить их достоинства и недостатки | ||||||
| 3. | Обоснованно выбираю учебники и учебно-методические комплексы по преподаваемому предмету | ||||||
| 4. | Моя рабочая программа предполагает решение воспитательных задач | ||||||
| 5. | Моя рабочая программа составлена с учетом нормативных требований, темпа усвоения материала, преемственности и др. моментов, повышающих ее обоснованность | ||||||
| 6. | Вношу изменения в дидактические и методические материалы с целью достижения высоких результатов | ||||||
| 7. | Мои самостоятельно разработанные программные, методические и дидактические материалы по предмету отличаются высоким качеством | ||||||
| 8. | Продуктивно работаю в составе рабочих групп, разрабатывающих и реализующих образовательные проекты, программы, методические и дидактические материалы | ||||||
| 9. | Выступаю перед коллегами с информацией о новых программных, методических и дидактических материалах, участвую в конкурсах профессионального мастерства | ||||||
| 10. | Провожу обоснование эффективности реализуемой рабочей программы, новых методических и дидактических материалов | ||||||
| 11. | Я умею пересмотреть свое решение под влиянием ситуации или новых фактов | ||||||
| 12. | Учитываю мнение родителей, коллег, обучающихся при принятии решений | ||||||
| Сумма баллов S5 | |||||||
| Среднее значение (S5/12) | |||||||
| 6. Компетентность в области организации учебной деятельности | |||||||
| 1. | Я умею устанавливать отношения сотрудничества с обучающимися, вести с ними диалог | ||||||
| 2. | Я умею разрешать конфликты оптимальным способом | ||||||
| 3. | Я умею насыщать общение с обучающимися положительными эмоциями и чувствами | ||||||
| 4. | Я умею выстраивать отношения сотрудничества с коллегами, проявляет себя как член команды при разработке и реализации различных мероприятий, проектов, программ. | ||||||
| 5. | Я умею создавать рабочую атмосферу на уроке, поддержать дисциплину | ||||||
| 6. | Использую методы, побуждающие обучающихся самостоятельно рассуждать | ||||||
| 7. | Формирую у обучающихся навыки учебной деятельности | ||||||
| 8. | Излагаю материал в доступной форме в соответствии с дидактическими принципами | ||||||
| 9. | Я умею организовывать обучающихся для достижения запланированных результатов учебной деятельности | ||||||
| 10. | Я умею организовывать обучающихся для поиска допол-нительной информации, необходимой при решении учебной задачи (книги, компьютерные и медиа- пособия, ЦОР). | ||||||
| 11. | Учитываю возрастные и индивидуальные особенности обучающихся при оценивании | ||||||
| 12. | Аргументирую оценки, показываю обучающимся их достижения и недоработки | ||||||
| Сумма баллов S6 | |||||||
| Среднее значение (S6/12) | |||||||
| Итоговое среднее значение ((S1ср + S2ср + S3ср + S4ср + S5ср + S6ср)/6) | |||||||
Date: 2015-07-10; view: 338; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |