Показатели оценивания при представлении проекта

1. Последовательность в построении проекта (проблема à гипотеза à модель à конструкция)

2. Оптимальность (привязка к ситуации) проекта.

3. Оригинальность (либо стереотипность):

- ориентирован на существующие образцы (ссылки на сценарии, практику), проявляет осторожность

- проявляет творческий подход, ищет нестандартные решения.

4. Рефлексивность в представлении: (я думаю, мне кажется и т.п.)

5. Аргументация:

- есть / нет;

- содержание аргументов:

· свой жизненный опыт;

· опыт наблюдений в вузе;

· учебник;

· специалисты;

· др.информация.

- основания аргументов:

· ценности;

· логика;

· здравый смысл (традиция: «так обычно делают»)

6. Реакция на контраргументы:

- согласие, отказ от своей позиции;

- отстаивает свою позицию.

ПОКАЗАТЕЛИ ОЦЕНИВАНИЯ ПРИ АНАЛИЗЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИТУАЦИИ:

1. Стремится соблюдать логику (алгоритм) анализа (либо: хаотичность анализа).

2. Выделяет и формирует задачу.

3. Видит иерархию (стратегические, тактические, оперативные) задач.

4. Предлагает решение:

- оригинальное;

- тривиальное.

5. Предлагает решение:

- затрагивающее позиции всех участников

- связанное со структурой ситуации (люди, отношения, поступки, мотивы…)

- компромиссное (не настаивает на педагогической целесообразности, зато решение комфортное для участников)

- ориентированное на результат («закрыть проблему»)

- распределенное во времени.

6. Аргументирует решение.

7. Демонстрирует умение идентифицироваться с субъектами ситуации.

8. Стратегичность / оперативность мышления

- ориентируется на актуальный момент

- ориентируется на перспективу развития личности, отношений

- прогнозирует развитие событий, отношений.

9. Реакция на «провоцирующие ситуации» (а что будет, если…):

- готов импровизировать, вступать в диалог;

- отказывается от своих идей, не готов к диалогу.

10. Ценностные ориентиры в анализе

- на себя;

- на ученика;

- на организацию педагогического процесса;

- на содержание;

- на других субъектов.

11. Разделяет жизненную (реальную) и учебную ситуации.