Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Социальный статус личности
1. Социальный статус и социальные роли.
| Социальный статус | Социальные роли | Социальные гарантии |
| Положение человека в общес тве в соответствии с его происхождением, возра стом, профессией семей-ным положением, квалифи кацией, личностными качествами. | Определяются взаимодей- ствием человека и общес-тва. Роли: глава семьи, отец, муж, сын, работник, депутат, избиратель, друг, покупатель. | Предусмотренные законом обяза- тельства по оказанию социальной защиты и поддержке граждан. Право на образование, мед.обслужи- вание, пенсию, пособие, участие в управлении государством. |
1. Социальный статус - положение человека в обществе, занимаемое им в соответствии с возрастом,
социальным происхождением, профессией, предполагает определенные права и обязанности.
| Предписанный | Приобретенный (достигаемый) |
| 1.Пол. 2.Расовая принадлежность. 3.Возраст. 4.Является определяющим в традиционном обществе (феодализм). | 1.Карьера 2.Образование. 3.Семейное положение. 4.Характерен для индустриального и постиндустриального общества. |
Виды социальных статусов.
| Критерий статуса | Вид статуса | Характеристика статуса |
| Положение в группе | 1.Социальный статус 2.Личный статус | 1.Положение человека в обществе. 2.Положение человека в малой группе. |
| Статус как результат | 1.Предписанный-не зависит от человека. 2.Достигаемый (приобретенный)-зависит от человека. | 1.Происхождение, пол, возраст. 2.Образование, карьера, семейное положение. |
2.Социальная адаптация
3. Институты социализации.
Социализация- процесс усвоения социальных норм (понять правила, взаимодействие с людьми, полоролевое поведение, усвоение стереотипов поведения).
| Семья | Школа | СМИ | Религия | Сверстники |
| Уважение, забота, полороле- вое поведение | Знания, отвест- веннсть, самооп- ределение | Ценности, стереотипы | Моральные принципы, нрав- ственнось | Самоутверждение, авторитет, реше- ние конфликтов |
.
Адаптация- процесс усвоения социальных норм человеком, для того, чтобы суметь жить в обществе.
| Активная адаптация | Пассивная адаптация |
| Усвоение норм и их преобразование в интересах общества | Конформизм - подчинение нормам при внутреннем несогласии |
Вывод: чем выше социальная адаптация тем больше возможностей у человека реализовать себя в обществе (карьера признание уважение авторитет)
Семья.
Семья - ячейка общества, для которой характерны: большая роль психологических связей (взаимопомощь, взаимная отвественность, ответственность за детей, взаимовыручка),общие интересы,любовь.
1.Виды семей.
| Виды | Характеристика |
| 1.Расширенные(традиционные) | Несколько поколений живут в одной семье. |
| 2.Нуклеарные | В семье два поколения (родители+дети). |
| По составу: | |
| 1.Полные | Мама, папа, дети. |
| 2.Неполные | Мама+дети, папа+дети. |
| 3.Бездетные | Муж+жена. |
| 4.Малодетные | Родители+2 ребенка. |
| 5.Многодетные | Родители+3 детей и больше. |
| По распределению обязанностей: | |
| 1.Патриархальные | 1.Несколько поколений. 2.Отец-глава семьи, принимает решения. 3.Жена не работает, зависит от мужа. |
| 2.Современные | 1.Совместное решение проблем. 2.Распределение обязанностей поровну. 3.Оба супруга работают. 4.Уважение и равноправие. |
2. Функции семьи.
| Репродук- тивная- рождение детей | Воспитательная | Рекреаци- онная (отдых) | Сексуа- льная | Хозяйстве- нно-эконо- мическая | Социально-статусная | Эмоциона льно-пси- хологическая |
3. Брак его формы.
Брак- социально-одобряемые образцы поведения. Социальное партнерство мужчины и женщины, регулируемое законами с целью продолжения рода и передачи наследства.
| Форма | Пример |
| 1.Моногамный | Мужчина и женщина. |
| 2.Полигамный | Полиандрия: многомужество. Полигимния: многоженство. |
| 3.Однополый | Германия, Дания, Швеция, Бельгия, Голландия, США,Норвегия. |
| 1.Юридический | Регистрация в ЗАГСе, соблюдение прав и обязанностей, права защищаются законом. |
| 2.Гражданский | Совместное проживание вместе. Нет юридической защиты. |
| 3.Церковный | Регистрируется церковью, нет юридических гарантий защиты. |
4.Тенденции развития семьи.
1.Разделение института брака и семьи.
2.Уменьшение числа вступающих в брак.
3.Снижение ценности семьи.
4.Снижение рождаемости.
5.Усиление девиантного поведения в семье (алкоголизм).
6.Увеличение неполных семей.
7.Социальное сиротство (лишение родительских прав).
5.Государственая поддержка семьи.
| Направление | Проблемы | Содержание поддержки |
| 1.Социальное | Нет жилья, нехватка денег, нет д/с для детей. | Ипотека, жилищная программа «Молодая семья». |
| 2.Психологическая | Неумение строить взаимоотно- шения. | Создание семейных психологичес- ких центров, психотерапевты. |
| 3.Юридическая | Низкая правовая грамотность, незнание прав и обязанностей. | Правовая защита пожилых, детей. |
| 4.Медицинская | Нарушение репродуктивной функции | Неонатальные центры. |
Качество жизни-уровень условий жизни человека.
Стиль жизни - выражение социально-психологической сторон индивидуального поведения
6. Типы семейного воспитания.
Стиль воспитания – влияние родителей на детей.
| Стиль | «+» | «-» |
| 1.Диктаторский | 1.Старшие максимально подчиняют младших. 2.Инициатива детей пресекается. 3.Родители жестко добиваются своих требований. 4.Жесткий контроль поведения, интересов, желаний. | 1.Дети пассивны по жизни. 2.Развитие творческих способностей заторможено. 3.Личностная инфантильность. 4.Сопротивление ребенка. 5.Отчуждение детей от родителей. 6.Враждебность детей к миру. |
| 2.Гиперопека | 1.Удовлетворяются все запросы ребенка. 2.Ребенок огражден от забот и трудностей. 3.Изоляция от внесемейной среды. | 1.Дети неприспособленны к жизни. 2.Завышенная самооценка у детей. 3.Высокие жизненные запросы. 4.Безинициативность детей. 5.Инфантилизм. |
| 3.Попусти- тельство | 1.Потакание шалостям. 2.Родители не подают детям пример поведения. 3.Отсутствие контроля. | 1.Не усвоены соц.нормы и стереотипы поведения ребенком. 2.Плохой самоконтроль. 3.Трудности адаптации в обществе 4.Нет коммуникативных навыков. |
| 4.Партнерство | 1.Уважение. 2.Эмоционально-теплые отношения родителей и детей. 3.Обсуждение с детьми их поведения, поиск оптимального варианта поведения. 4.Послушание и независимость. равноценные качества. 5.Стимулирование познавательной активности ребенка. | Ребенок самостоятелен, активен, доброжелателен, дружелюбен, терпим к окружающим. (это +) УРЯ!!! Да здравствуют умные родители!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Выдать им Нобелевскую премию!!! |
4. Проблемы современного воспитания.
1. Низкая педагогическая грамотность родителей.
2.Экономическая нестабильность.
3.Рост числа детей-сирот (техногенные катастрофы, ДТП).
4.Рост социального сиротства (алкоголизм, наркомания, преступность), да здравствует
беспредел 90-х гг.!!!!!!
5.Разрушение нравственных устоев семьи, бездуховность (60 % браков распадаются).
Да здравствует сексуальная революция!!!!!!!!!!!!!!
Date: 2015-06-11; view: 238; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |