Общие положения. Курсовая работа по дисциплине является одним из основных видов учебных занятий и формой контроля учебной работы студентов

Курсовая работа по дисциплине является одним из основных видов учебных занятий и формой контроля учебной работы студентов, обучающихся по основной профессиональной образовательной программе высшего педагогического образования. Курсовая работа по педагогике – самостоятельное теоретическое или экспериментальное исследование отдельных частей педагогического процесса, общих подходов к разрешению изучаемой проблемы, включающая аналитический обзор научной литературы.

В процессе выполнения курсовой работы у студентов развивается умение видеть проблему, самостоятельно ориентироваться в научной литературе, применять на практике теоретические знания. В результате выполнения курсовой работы студент должен показать готовность к владению основными умениями вести исследовательскую деятельность, а именно:

– анализировать научную, учебно-методическую литературу и периодику по проблеме исследования;

– изучать ее практическое состояние с учетом передового опыта учителей и воспитателей, а также личного опыта, приобретенного в процессе педагогической практики;

– определив цели и методы исследования, проводить опытно-экспериментальную работу или ее фрагмент по проблеме исследования;

– обобщать результаты проведенных исследований, обосновать выводы и дать практические рекомендации;

– оформить курсовую работу в соответствии с требованиями стандарта.

Курсовая работа выполняется на заключительном этапе изучения учебной дисциплины, в ходе которого осуществляется обучение применению полученных знаний и умений при решении комплексных задач, связанных со сферой профессиональной деятельности будущих специалистов.

Курсовая работа по дисциплине выполняется с целью:

– систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений по общепрофессиональным и специальным дисциплинам;

– углубления теоретических знаний в соответствии с заданной темой;

– формирования умения применять теоретические знания при решении поставленных вопросов;

– формирования умений пользоваться научной, учебно-методической литературой, периодическими изданиями;

– формирования умений использовать справочную, нормативную, правовую документацию;

– развития творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

– подготовки к итоговой государственной аттестации.