Метод роб з папе маше

Техніка пап'є-маше для виготовлення різних предметів використовується давно, і завдяки відносній простоті, завоювала своє гідне місце серед яскравого розмаїття прикладного мистецтва.Наклеювання кусочной паперу кулями на Різні форми (так званні листковий пап'є-маше).2. ліплення з пластічної масі, пріготовленої з паперу и клею або Іншого сполучного Речовини (так званні скульптурні пап'є-маше).Для листковий пап'є-маше відмінно підійдуть газети, журнали, пакувальний папір. Більш щільній папір рекомендується Трохи розмочіті у воде, Наприклад, Залишити на ніч, щоб вона розм'якла. В якості форми - можна покорістуватіся что завгодно - надутий повітряна кулька, Тарілки, миски, вазочки, власноруч зроблені вами з пластіліну або полімерної глини вироби и т.п.здалегідь підготуй фігурну заготовку або поверхню. Це може бути блюдце або ваза; Нанеси перший шар паперу. Нехай вона буде кольоровим і досить щільною. Використовуй підготовлені заздалегідь дрібні шматки. Вони неодмінно повинні бути рваними - використання ножиць для такої техніки рішуче не рекомендується через нерівномірного пошарового накладання на стиках;

Змасти основний шар клеєм ПВА і нанеси наступний, що відрізняється за кольором. Для маширования також відмінно підійде будівельний клейстер або казеїновий клей; Кожні два шари повинні бути досить просушенными, перш ніж ти візьмешся до накладання наступних;

Стеж за рівним становищем паперу при обклеюванні: нехай вона буде рівною і на ній не присутні зморшки; Завершальним шаром повинно стати накладення білого паперу; Готовий виріб необхідно сушити не менше двох діб при кімнатній температурі; Після висихання фігурку можна прикрасити на свій смак і розсуд, як при виконанні класичного пап'є маше; Готову форму слід зняти з початкової заготовки і загрунтувати; Ми пропонуємо зробити разом з дітьми пап’є-маше тарілочку будинку. Обклеювати папером тарілку необхідно з одного боку, що спрощує виготовлення пап’є-маше ніж у випадку з Для виготовлення пап’є-маше буде потрібно тарілка, папір тонка, вода, клей, пензлі і фарби. Папір необхідно порвати на шматочки і опустити у воду.

Накладаємо шарами шматочки мокрого паперу на тарілку. Робимо кілька шарів. Потім шматочки паперу наклеюємо шар за шаром. Нам з дитиною сподобалося після тонкого паперу накладати білі серветки.

Правда вони більш ніжні і рвуться. Зате поверхня виходить більш рівною. Залишаємо тарілку на добу підсохнути. Коли папір підсохне, обережно відділяємо нашу паперову тарілку від справжньої і перевертаємо. Необхідно зміцнити оборотну сторону тарілки. Наносимо клей і приклеюємо шматочки паперу. Ми приклеювали шматки серветки. Даємо час просохнути тарілочці. Вибираємо колір фарби за смаком і фарбуємо з одного боку. Знову тарілочку сушимо. Фарбуємо із зовнішнього боку. І знову даємо фарбі висохнути. Наносимо малюнок на тарілочку.

БІЛЕТ 28

1 Види переказів у початкових класах.

Перекази і твори – основні вправи з розвитку узагальнених умінь зв'язного мовлення.

Різноманітність видів переказів визначається різними дидактичними завданнями.

Залежно від докладності передачі змісту та міри збереження композиції тексту розрізняємо перекази:

детальні, або близькі до тексту (зміст вихідного тексту відтворюється повно, з усіма деталями, зберігаються тип тексту, його композиційні і мовні особливості);

вибіркові (відтворюється не весь текст, а якась його частина, пов'язана з певною темою; його композиція, як правило змінюється);

стислі (передається головне із змісту тексту, деталі опускаються. Тип тексту може бути збережений або змінений залежно від об'єму та ступеня стислості);

перекази з додатковим завданням, або творчі перекази (вправа передбачає внесення певних змін у зміст чи композицію вихідного зразка – заміну особи розповідача, доповнення тексту, перестановку частин тощо. Тип тексту, його мовні особливості можуть зберігатися або змінюватися залежно від характеру завдання.)

Детальний переказ дає широкі можливості аналізувати вихідний текст, розкриваючи техніку його створення і на досвіді майстрів вчити користуватися словом, його стилістичним і виражальним багатством.

Вибірковий переказ ґрунтується на попередньому відборі матеріалу на дану тему і створенні на цій основі нового висловлювання.

До стислого переказу проводиться систематична, роззосереджена підготовка. З цією метою використовуються такі типи завдань:

виділення речення-зачину, у якому виражена тема логічно закінченої частини твору;

виділення деталізуючої, пояснюючої частини мікро тексту;

скорочення логічно закінченої частини тексту виключенням деталей;

розширення, розгортання речення-зачину введенням пояснень, деталей, розкриттям змісту узагальнюючого слова;

підбір узагальнюючого слова (родового поняття) до ряду слів;

підбір одного узагальнюючого речення до кількох речень мікро тексту;

інтонаційне виділення слів, найважливіших для вираження думки.

Перекази з додатковим завданням. Це перехідна форма роботи між переказом і твором. Додаткове завдання – це логічне продовження вихідног

2. Волокнистими матеріалами наз. міцні і гнучкі тіла з дуже малим поперечним перерізом, не обмежуваної довжини, придатні для виготовлення пряжі і текст.виробів.

Види: натуральні 1.Рослинні-бавовна,льон, коноп-лі.2.Тварин. пох.- вовна, шовк. 3. Мінеральні- азбест. Хімічні: 1. Штучні-віскозні, ацетатні, мідноаміачні. 2. Синтетичні –капрон, лавсан, нітрон, анід. Виробництво тканин поєднує в собі:підготовку сировини,ви-робництво пряжі та ниток,виробництво тканини і опорядження готової продукції. Сукупність усіх цих виробництв наз. тексти-льною промисловістю. Пряжа- це тонкі і гнучкі нитки, які складаються з відносно коротких волокон, зєднаних між собою в процесі скручування. Ткацтво- це процес виготовлення сурової тканини з пряжі або ниток на т ткацьких верстатах, що полягає у переплетінні двох систем ниток. Знята з верстата тканина наз. суровою, її піддають обробці (обпалення, відбі-лення, фарбуван-ня, апретування). Переплетіння ниток бу-ває: полотняне, сатинове, саржове, атласне. Мають лицьовий і виворітний бік. За про-грамою учні поч.кл. виготовл. різні вироби способом плетіння. Для плетіння викорис-товують сужат-товсті, м”які бавовняні ни-тки:муліне, ірис, шнур. Можна виготовити закладки, скака-лки, плести сітки. Із шнурів можна виготовляти багато різноманітних виробів плетінням в тех-ніці макраме- вузлове плетіння. В”язання роз-виває пізнава-льну і творчу активність дітей, допитливі-сть, виховує почуття прекрасного, акуратні-сть, посидючість. Вишивання-один із видів прикадного мистецтва, що полягає в зобра-женні на тканині за допомогою ниток спеціально підібраних і розмі-щених швів та декоративних стібків, узорів, орнаментів, картин. Застосо-вуються кольорові нитки, металізовані, перли, бісер, стеклярус. Навчання слід починати з оволодіння шиттям простих швів і поступово переходити до ускладнення (стебловий, тамбур-ний,оксамитовий, мереживний, хрестом).аплікацію викор.для виготовлення панно, декорацій, оздоблення одягу.

4.Утилізовані матеріали – матеріали, що бу-ли в використанні раніше. Здебільшого це пластмаси –матеріали на основі природних або синтетичних високомолекулярних спо-лук, які під тиском і при нагріванні можна переробити у вироби. Для роботи відбира-ють такі, обробка яких посильна учням мо-лодшого шкільного віку, а самі матеріали можна придбати в умовах школи(поліети-лен, органічне скло,поролон,целофан, піно-пласт, лінолеум). Поліетилен –пружний, ві-дносно твердий матеріал білого кольору. З нього виготовляють плівки для покриття парників, пакети, обкладинки для зошитів. На уроках праці в поч.кл.поліетилен можна використовувати для окантовки плоских виробів. Органічне скло –твердий, легкий, прозорий, морозостійкий пластичний мате-ріал. При нагріванні добре піддається фор-муванню, легко ріжеться, шліфується, скле-юється. В шкільній практиці використовує-ться для оформлення колекцій, виготовлен-ня макетів, як замінник віконного скла. Це-лофан –прозорий, досить міцний матеріал. Використ.для пакування різних виробів. У поч.кл.використовується як матеріал для окантовки плоских виробів. Пінопласт –пористий матеріал з невеликою пластичні-стю,тому при згинанні він ламається,не на-мокає,добре піддається обробці.Використо-вується для звуко-, термоізоляції, пакуван-ня готових виробів, в літокобудуванні. Діти роблять з нього прикраси, аплікації, оздоб-лення для вазочок тощо. Поролон –порис-тий, м”який еластичний матеріал,добре по-глинає воду, легко обробляється і фарбує-ться.Застосовується у швейній промисло-вості як утеплюючий матеріал. На уроках праці використ.для виготовлення іграшок. Лінолеум –пористий матеріал, який виго-товляється з суміші різних смол, подрібне-ного коркового днрева, фарбників, оліфи викор.як матеріал для покриття підлоги. З лінолеуму виготовл.кліше для одержання відтисків. Цю роботу можуть виконувати третьокласники під керівництвом вчителя.