ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Теперь важно вернуться к вопросу об этичности экспери­мента

Теперь важно вернуться к вопросу об этичности экспери­мента. Большинству из нас тяжело читать о животных, особен­но собаках, которых подвергают болезненным воздействиям в психологической лаборатории. В течение многих лет были вы­работаны стандарты гуманного обращения с лабораторными животными (см. обсуждение этого вопроса в предисловии к дан­ной книге). Однако есть много людей как в науке, так и вне ее, считающих эти стандарты неадекватными. Некоторые люди во­обще выступают за полное исключение исследований на жи­вотных из психологии, медицины и всех прочих наук. Каким бы ни было ваше личное мнение по этому поводу, вам следует задать себе вопрос: расширяют ли результаты этого опыта наши знания, способствуют ли они уменьшению человеческих стра­даний и улучшают ли качество жизни в степени, достаточной для того, чтобы оправдать методы исследования? Задайте себе этот вопрос применительно к исследованию Селигмана и Майера. Они создали основы теории, объясняющей, почему неко­торые люди становятся беспомощными, почему у них появля­ются чувство безнадежности и депрессия. Селигман продолжал развивать широко принятую модель того, как возникает де­прессия, и методов ее лечения. В течение ряда лет его теория оттачивалась и детализировалась и в результате стала более при­менима к типам депрессии, которые случаются при определен­ных условиях. Например, индивидуум с большой вероятностью заболевает депрессией, если он не может контролировать соб­ственную жизнь по причинам, которые: 1) скорее постоянные, чем временные; 2) относятся к факторам, которые связаны

с личностью (а не с ситуациями), и 3) распространяются на мно­гие области их жизни (см.: Abramson, Seligman&Teasdale, 1978). Понимая это, врачи и консультанты стали лучше разбираться в депрессии, оказывать необходимую помощь в лечении.

Оправдывает ли это знание методы, используемые в ранних исследованиях приобретенной беспомощности? Решать вам.

ЛИТЕРАТУРА

Abramson, L., Seligman, M., & Teasdale, J. (1978). Learned

helplessness in humans: Critique and reformulation. Journal of

Abnormal Psychology, 87, 49—74. Chorpita, В., & Barlow, D. (1998). The development of anxiety: The

role of control in the early environment. Psychological Bulletin,

124(1), 3-21. Finkelstein, N., & Ramey, C. (1977). Learning to control the

environment in infancy. Child Development, 48, 806—819. Hersh, C., Stone, В., & Ford, L. (1996). Learning disabilities and

learned helplessness — A heuristic approach. International Journal

ofNeuroscience, 84(1/4), 103-113. Horn, R., & Picard, R. (1979). Psychosocial risk factors for lung

cancer. Psychosomatic Medicine, 41, 503—514. Seligman, M. (1975). Helplessness: On depression, development, and

death. San Francisco: Freeman. Stokes, J., & Banderet, L. (1997). Psychological aspects of chemical

defense and warfare. Military Psychology, 9(4), 395—415. Taylor, S. (1979). Hospital patient behavior: Reactance, helplessness,

от control! Journal of Social Issues, 35, 156—184.