Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Визначте правильну відповідь. 1. Із названих принципів у методі активізації можливостей особистості й колективу сформульований ⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2 1. Із названих принципів у методі активізації можливостей особистості й колективу сформульований а) принцип комунікативності; б) принцип особистісного спілкування; в) принцип мовленнєвої спрямованості. 2. З наведених нижче типів уроків до уроків інтенсивного навчання відносяться а) урок тренування у спілкуванні; б) урок практики у спілкуванні; в) комбінований урок. 3. Поліпшенню запам’ятовування навчального матеріалу під час його подачі в інтенсивному навчанні сприяють прийоми а) пояснення граматичного правила і показ граматичних таблиць; б) використання жестів, мелодизація, ритмізація, римування; в) запис нових слів у словники 4. Завдання “You’re a weatherman of the Weather-Bureau in Oxford. Residents phone your office and ask you for weather forecast. Answer their questions. Make use of the weather-chart for the following week and the example given below” відноситься до а) етапу практики у спілкуванні; б) етапу подачі нового навчального матеріалу; в) етапу тренування у спілкуванні. 5. Установка “Today we’re going to learn the Simple Present Tense” а) є типовою для інтенсивного навчання; б) може бути використана на уроці інтенсивного навчання; в) суперечить принципам інтенсивного навчання. 6. Домашнє завдання типу «Вивчіть діалог напам’ять, я опитаю вас наступного» а) притаманне інтенсивному навчанню; б) не може бути використане в інтенсивному навчанні; в) широко використовується в інтенсивному навчанні. 7. При вивченні граматичного матеріалу в інтенсивному навчанні а) учитель пояснює правило, потім наводить декілька прикладів, які опрацьовуються і записуються учнями; б) граматичний матеріал опрацьовується на великій кількості прикладів, після чого учні під керівництвом учителя самі виводять правило; в) учні читають правило, потім учитель пояснює те, що не зовсім зрозуміло, після чого учні виконують вправи на це правило. 8. Розучування пісень використовується в інтенсивному навчанні з метою а) глибшого вивчення навчального матеріалу та регулювання емоційного і фізичного стану учнів; б) надання учням відпочинку від виконання навчальних завдань; в) їх виконання під час позакласної роботи. 9. В інтенсивному навчанні мовні вправи а) зовсім не використовуються; б) широко використовуються; в) використовуються в ігровій формі. 10. Комунікативні вправи виконуються учнями а) на уроках подачі нового навчального матеріалу; б) на уроках практики у спілкуванні; в) на уроках тренування у спілкуванні.
|