Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Ход мастер-класса
Петровой
Анны Генриховны
"Если ученик не научился сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только продолжать копировать, так как мало таких, которые бы научившись копировать, умели делать приложения этих сведений"
Л.Н.Толстой
Ведущий мастер-класса: Петрова Анна Генриховна, учитель английского языка ГУО «Верхнедвинская гимназия»
Цель: создание условий для понимания сущности метода проектов в обучении учащихся и расширения знаний о возможностях использования проектной методики в преподавании иностранного языка и деятельности классного руководителя.
Задачи мастер-класса:
а) актуализировать знания участников о возможностях использования проектной методики в образовательном процессе;
б) организовать взаимодействие участников;
в) смоделировать основные этапы работы над проектом по теме «St. Valentine's Day».
Прогнозируемый результат
Предполагается, что участники мастер-класса:
1) подтвердят интерес к профессии учителя;
2) выскажут свое понимание метода проектов;
3) научатся поэтапно моделировать основные этапы работы над проектом по заданной теме.
Оборудование: фломастеры, бумага, ватман, презентация PowerPoint, раздаточный материал.
Ход мастер-класса
| Этапы | Деятельность учителя-мастера | Деятельность участников |
| 1. Ориентировочно-мотивационный этап | Задача: обеспечение мотивации участников мастер-класса | |
| Предлагает метод «Заверши фразу» (Приложение 1) Разгадывание кроссворда «Проект» (Приложение 2) | Включаются в диалог, проявляют активную позицию | |
| 2. Этап целеполагания | Задача: постановка целей участниками и выявление их ожиданий | |
| В ходе беседы предлагает участникам определить, что они ожидают от занятия. Побуждает к постановке цели и задач | Определяют и формулируют свои ожидания. Определяют свои цели | |
| 3. Этап актуализации знаний участников по теме | Задача:обеспечение активности участников в предстоящей деятельности, знакомство с основными этапами создания проекта | |
| Вовлекает в беседу для активизации последующей деятельности (Приложение 3) | Принимают участие в беседе | |
| 4. Информационно-деятельностный этап: | Задачи: обеспечение практической деятельности участников по работе над различными этапами создания проекта | |
| подготовительный этап | Предлагает выделить один из самых любимых многими праздник в календаре февраля, подводя к идее создания проекта сценария праздника на русском и английском языках "St. Valentine's Day". Организует «мозговой штурм» идей проведения праздника, форм работы над проектом. | Участвуют в беседе Выдвигают идеи |
| организационный этап | Делит участников на группы по интересам (Приложение 4) Распределение заданий по группам (Приложение 5) | Объединяются в группы Слушают задания |
| конструктивный этап | Организует работу в группах с предложенным материалом (Приложение 6) | Выполняют подготовку, порученного им фрагмента праздника |
| презентационный этап | Обсуждает вместе с остальными участниками презентуемую работу групп | Демонстрируют результаты работы, участвуют в обсуждении |
| 5. Этап подведения итогов | Задача: оценка эффективности взаимодействия педагога и участников мастер-класса | |
| Делают вывод об эффективности взаимодействия участников мастер-класса, актуальности полученных знаний, результативности достижения цели | ||
| 6. Этап рефлексии | Задача: определение значимости полученных знаний и умений для использования в дальнейшей деятельности | |
| Предлагает метод «Все у меня в руках!» | Отвечают на заданные вопросы, при желании комментируют |
Приложение 1
МЕТОД «ЗАВЕРШИ ФРАЗУ»
Задачи реализации метода: оперативное включение участников в деятельность, взаимодействие, создание благоприятной атмосферы, организация коммуникации.
Date: 2015-07-17; view: 465; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |