Умение постановки вопросов к случаю

Аннотация: Практическое умение задавать вопросы к случаю и проблеме является одним из наиважнейших в современном мире. Владение этим навыком позволяет выявить непонятные стороны явления и задать направления для его исследования.

Задачи занятия:

• Формирование умений задавать вопросы.

• Определение типологии вопросов.

• Формирование представления о видах вопросов (открытых, закрытых).

Ресурсы:

Несколько разных предметов (ручка, часы, кепка, книга, стул).

Задание: Раздать предметы, которые предложены педагогом, каждому ученику.

Во втором варианте учащиеся могут обменяться вещами, работая в парах.

Попросить каждого ученика задать вопрос:

• С целью получения новых знаний о данном ему предмете.

• О том, что есть непонятного в этом предмете;

• О способе его применения;

• О том, как функционируют его части.

• Чтобы получить представление о возможной ценности предмета.

Записать все вопросы на доске в общий список. Класс можно разбить на 5 групп, каждая из которых будет заполнять свою часть таблицы, выбирая вопросы из списка.

Таксономия Блума (отсутствует уровень синтеза)

После этого надо подчеркнуть те вопросы, на которые можно дать однозначный ответ.

Рефлексия:

1. На данном этапе важно обсудить разницу между открытыми и закрытыми вопросами.

2. Важно попытаться понять, какого типа вопросы задают специалисты той или иной дисциплины?

3. Что является предметом их изучения?

4. Какими методами специалисты различных дисциплин отвечают на вопросы?

Все это в дальнейшем поможет эффективнее выполнить социальное исследование на предмет нахождения тенденций.