IV. Работа в печатной тетради.

V. Фронтальная работа.

1. Игра «Помогите числам занять свои места по порядку».

I вариант.

Дидактическая цель. Закрепление представления о порядковом значении числа.

Средства обучения. Карточки с цифрами 0, 1, …, 9.

Содержание игры. Учитель расставляет на планке цифры, обозначающие числа от 0 до 9, в беспорядке, и обращается к детям: «Числа заблудились, помогите им занять свои места». Дети расставляют числа первого десятка по порядку: 0, 1, 2, 3, …, 10.

Учитель спрашивает, сколько понадобилось цифр для обозначения числа 10.

II вариант.

Учитель раздает детям карточки с числами первого десятка. По сигналу «Числа, стройтесь по порядку!» дети строятся по порядку, начиная с меньшего числа: 1, 2, …, 10.

2. Игра «Круговые примеры».

VI. Итог урока.

– Назовите основные элементы задачи.

Урок 35
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 20

Цели: закреплять порядок чисел от 1 до 20, десятичный состав чисел второго десятка; учить сравнивать числа второго десятка на основе десятичного состава; совершенствовать навык сравнения способом составления пар из элементов двух множеств; развивать умение рассуждать, делать выводы.

Ход урока

I. Устный счет.

Задачи в стихах.

Три ромашки-желтоглазки,

Два веселых василька

Подарили маме дети.

Сколько же цветов в букете? (3 + 2 = 5.)

Группа малышей-утят

Плавать и нырять хотят.

Шесть уплыли далеко,

Два нырнули глубоко.

Сколько же утят в пруду,

Сосчитать я не могу. (6 + 2 = 8.)

2. Что изменяется?

– Разгадайте правило.

– Какому ряду картинок соответствует каждый ряд числовых выражений:

4 4+2 6+2 8+2

2 2+2 4+2 6+2

1 1+3 4+3 7+3