Глава 1. Теоретические основы активизации и развития речевой деятельности в процессе обучения английскому языку

1.1. Речевая деятельность в системе обучения иностранному языку

1.2. Ролевая игра как способ активизации речевой деятельности

1.3. Психолого-педагогические особенности развития учащихся старших классов и их влияние на формирование речевых навыков и умений на уроке

Выводы по главе 1

Глава 2. Методика ролево - игровой организации процесса обучения английского языка в старших классах

2.1. Ролевая игра как вид речевого упражнения

2.2. Современный подход к использованию ролевой игры на уроке иностранного языка за рубежом

2.3. Роль учителя в процессе организации ролевой игры

2.4. Практическое применение ролевых игр при обучении речевой деятельности на уроках английского языка в старших классах

2.5. Организация опытной работы, ее результативность, критерии эффективности

Выводы по главе 2

Заключение

Список использованной литературы

Рекомендации по содержанию работы

Введение

Введение отражает схему (план) исследования. Необходимо представить, что вы бу­дете изучать, зачем, каким способом и что надеетесь получить в итоге. Соответствие обы­денной и научной терминологии, отражающей схему исследования, может быть представлено в виде схемы. Курсивом намечен ход обыденных рассуждений, печатным шрифтом - научное соответствие:

Что изучаем?

Предмет
Цель		Гипотеза

Зачем?