Тема 14. Дефекти пом`якшення.

Характеристика та причини. Методика усунення.

Причиною дефектів пом'якшення є: слабке м'язову напругу спинки язика, порушення фонематичного слуху, фізичного слуху. Види пом'якшення:

1. Повне пом'якшення або повна твердість. Собака йде додому (сябякя ідеть Демою).

2. Недостатнє пом'якшення. У лісі літав зяблик (В лесу Лета заблик).

3. Недостатня твердість. У лісі летять зяблик.

Підготовчі вправи для постановки м'яких звуків - вигинання середній частині спинки мови і її опускання.

Прийом, заснований на наслідуванні, передбачає слухове сприйняття м'яких звуків і зорове сприйняття артикуляції цих фонем при зіставленні їх з парними твердими фонемами (па - пя, ма - ма, фа - ФЯ, aпa - АПЯ, ама -, афа - афя і т. д.). Слід пояснити дитині, що

при проголошенні твердих губних звуків мова має плоску форму, тоді

як при проголошенні м'яких зву

ков кінчик язика впирається в нижні

різці, а спинка вигинається до твердого піднебіння. Відкривши рот, треба показати

дитині перед дзеркалом відмінність в положенні мови і спонукати його

відтворити побачене.

Якщо пряме наслідування виявиться неефективним, можна спробувати обхідний шлях. Дитині пропонують вимовити голосний і, а потім склад пі. При наявності пом'якшення фонеми п в позиції перед голосним і треба запропонувати дитині кілька разів повторити той самий склад пошепки, поступово скорочуючи и, в результаті чого може вийти виразне п ', з деяким придихом. Тоді слід перейти до звукосполучення апі, яке слід вимовляти спочатку голосно, потім пошепки і, нарешті, так, щоб перший голосний проговорювався голосно, а другий - пошепки і коротко. Так можна отримати поєднання апь. Закріпивши отриманий таким чином м'який звук п-п ', можна переходити до відкритого стилю пя, спочатку відокремлюючи згідну фонему від голосної (п' ____ а), а потім зливаючи їх.

Потім можна вводити склади з іншими голосними і слова. Далі проводиться аналогічна робота над іншими губними м'якими приголосними (м ', ф', в ').

У більш важких випадках, коли спроби викликати м'які приголосні по наслідуванню виявляються безуспішними або малоефективними, рекомендується застосовувати механічний спосіб, який полягає в наступному. В якості вихідного використовується звук т, від якого за допомогою механічного впливу на мову ставиться звук т. Запропонувавши дитині вимовити кілька разів звук т або склад та і утримуючи при цьому кінчик язика шпателем за нижніми різцями (притискаючи передній край мови), можна автоматично отримати звук т ', в ізольованому вигляді (т'т'т') або у відкритому складі (тя, тя, тя). Такий ефект досягається тим, що механічне утримування мови внизу призводить до утворення змички з допомогою його спинки, що в свою чергу неминуче викликає підйом спинки мови до неба.