Роза Євгенівна Левіна (1908-1989) - радянський педагог, психолог.

Найбільшім Досягнення Р.Е. Левіної є побудова Концепції Загальна недорозвінення мови. Нею розроблено класіфікацію Загальна недорозвінення мови и Розкрити шляхи его Подолання. Р.Є. Левіна досліджувала неуспішність молодших школярів. Вона відзначала, что для побудова педагогічної класіфікації порушеннях мовлення та патенти враховуваті як стан мовних ЗАСОБІВ, так и Властивості мовної поведінкі. В результате ДОСЛІДЖЕНЬ Р.Е. Левіної и ее співробітніків в логопедії з'явилося розуміння мовної ДІЯЛЬНОСТІ як складного єдності, СКЛАДОВІ части которого залежався одна від одної и зумовлюють один одного. Були розроблені методики Подолання мовних порушеннях, Які складають головній Зміст логопедії. Р.Є. Левіна обґрунтувала новий підхід до организации системи корекційної роботи з Подолання мовленнєвих порушеннях на основе віділення діференційніх ознака мовного дефекту. Р.Є. Левіну можна назваті основоположником радянської логопедії як Самостійної науки.

Єлизавета Гуріївна Ласточкіна (5 червня 1869 - 1 січня 1967) - російський сурдопедагог.

Ласточкіна в 1894 году реформує діяльність Казанська училища для глухоніміх: були складені навчальні програми, введено навчання вихованців ремеслам и малювання. Вводити усний метод навчання глухих. Вихованці почінають спілкуватіся усній Промова з оточуючімі. Є.Г. Ласточкіна бере участь в розробці підходів до виховання и навчання глухих дітей. Ласточкіна розглядала міміку як засіб спілкування, Завдяк якому глухонімій дитина НЕ самотній в колективі. При цьом вона візнавала, что повноцінне спілкування у глухонімого з одноліткамі буде только при оволодінні уснім мовлення. У своєму училище Є.Г. Ласточкіна допускала в работе поряд з навчання усного мовлення жерсті и міміку, Які вікорістовувала в заняття з учнямі в Позакласний час як допоміжній засіб.