Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Образовательные технологии
Объем аудиторных занятий: всего 80 часов, в том числе лекции 32 часа, практические занятия 48 часов, интерактивные занятия от общего объема аудиторных занятий составляют 22 часа.
| Вид занятия (Л, ПЗ,) | Используемые интерактивные образовательные технологии | Количество часов и период проведения | |
| часы | семестр | ||
| Л | Лекция с визуализацией (Мультимедийные образовательные технологии предполагают организацию лекционных занятий с использованием презентаций. Использование иллюстративного материала позволяет реализовать требование наглядности и тем самым способствует повышению степени и качеству усвоения информации. Преимуществом использования названных технологий является визуализация знаний, облегчающая понимание предлагаемого материала). Темы: 1.Откровенный нравственный закон. Ветхозаветный нравственный закон. 2.Новозаветный нравственный закон. 3.Библейское учение о человеке. Тело, душа, дух. 4.Деятельность души: ум, воля, чувство. 5.Заповеди блаженства. 6.Греховные страсти. | ||
| Л | Проблемная лекция (Технологии развития критического мышления ориентированы на развитие навыков анализа и критического мышления, демонстрации различных позиций и точек зрения, формирование навыков оценки альтернативных вариантов в условиях неопределённости). Темы: 1. Молитва и пост. 2. Греховные страсти. 3. Смертная казнь и эвтаназия. | ||
| П | Коллоквиум (Технология коммуникативного обучения направлена на формирование коммуникативной компетентности студентов и предполагает активное внедрение диалоговых форм занятий, подразумевающих как коммуникацию между студентом и преподавателем, так и коммуникацию студентов между собой). Темы: 1. Семейная нравственность. 2. Имущественная этика. | ||
| П | Обучающая игра (Технология полноценного сотрудничества.Игра как метод обучения дает возможность: сформировать мотивацию на обучение, и поэтому может быть эффективна на начальной стадии обучения; оценить уровень подготовленности обучающихся (может быть использована как на начальной стадии обучения — для входного контроля, так и на стадии завершения — для итогового контроля эффективности обучения); оценить степень овладения материалом и перевести его из пассивного состояния — знания — в активное — умение, и поэтому может быть эффективна в качестве метода практической отработки навыка сразу после обсуждения теоретического материала). Темы: 1. Добродетели. | ||
| П | Эвристическая беседа (Технологии развивающего обученияпредполагают значительный объем познавательной активности и самостоятельной работы студентов). Темы: 1. Совесть, стыд. 2. Свобода. | ||
| П | Тестирование (Технология тестированияиспользуется для контроля уровня усвоения лексических, грамматических знаний на определённом этапе обучения или на промежуточной аттестации. Осуществление контроля с использованием технологии тестирования соответствует требованиям всех международных экзаменов по иностранному языку. Кроме того, она позволяет преподавателю выявить и систематизировать аспекты, требующие дополнительной проработки). Темы: 1. Виды нравственной свободы. 2. Дихотомическое и трихотомическое описание природы человека. 3. Понятие личности в христианстве. 4. Схема душевной деятельности. 5. Итоговый тест по курсу. | ||
| Итого |
Date: 2016-07-25; view: 205; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |