Перелік питань, що виносяться на фахове вступне випробування

1. Методика навчання біології: об’єкт, предмет та завдання. Структура методики навчання. Загальна та окремі методики.

2. Вплив біологічної науки на розвиток методики навчання біології. Зв’язок методики навчання біології з педагогікою, психологією, віковою фізіологією та біологією.

3. Сучасні проблеми методики навчання біології: фундаменталізація і гуманізація, організація неперервної та ступеневої біологічної освіти; пошук інноваційних методів, засобів та організаційних форм навчання; інформатизація навчального процесу; активізація пізнавальної діяльності та творчості учнів; розробка індивідуальних освітніх траєкторій тощо.

4. Методи науково-методичних досліджень.

5. Реформування школи і біологічна освіта.

6. Цілі шкільної біологічної освіти. Стратегічна ціль шкільної біологічної освіти – формування природничо-наукової картини світу та стратегії поведінки людини у природі.

7. Цілі шкільної біологічної освіти. Тактичні цілі шкільної біологічної освіти – когнітивні, ціннісно –орієнтаційні та розвивальні.

8. Цілі шкільної біологічної освіти. Когнітивні (пізнавальні) цілі: засвоєння учнями системи знань основ біологічних наук, формування загальнонавчальних та спеціальних навчальних умінь і навичок.

9. Цілі шкільної біологічної освіти. Ціннісно-орієнтаційні цілі: формування емоційно-ціннісного ставлення учнів до природи, людини і суспільства.

10. Цілі шкільної біологічної освіти. Розвивальні цілі: удосконалення розумових здібностей школярів: розвиток мислення; розвиток мовлення; розвиток уяви, фантазії, спостережливості.

11. Рівні освіти. Структура та основні компоненти змісту шкільної біологічної освіти. Модель навчального предмета «біологія».

12. Реалізація змісту шкільної біологічної освіти в навчальних програмах. Чинні програми з біології для загальноосвітніх навчальних закладів, принципи їх побудови та структура.

13. Особливості організації і змісту поглибленого та профільного навчання біології у 10-11 класах загальноосвітніх навчальних закладів.

14. Міжпредметні і внутрішньопредметні зв’язки шкільного курсу біології.

15. Підручники з біології за новою програмою, їх структура та принципи побудови.

16. Теорія розвитку понять – основа методики викладання біології.

17. Шкільний курс біології як система найважливіших загальнобіологічних і спеціальних біологічних понять. Процес формування уявлень і понять у системі навчання біології та особливості методики їх формування. Сучасні проблеми формування біологічних понять у контексті реалізації нової програми з біології.

18. Природа як фактор виховання. Формування в процесі навчання наукового світогляду учнів, зв’язок його з пізнанням природи.

19. Екологічне виховання у процесі навчання біології.

20. Естетичне виховання у процесі навчання біології.

21. Гігієнічне та фізичне виховання. Виховання здорового способу життя.

22. Патріотичне виховання. Виховання любові до рідної природи, рідного краю, поваги до людей, науки і праці.

23. Комплексне розв’язання питань виховання учнів у навчанні біології.

24. Поняття про засоби навчання. Поєднання різних засобів навчання на уроках біології.

25. Наочні засоби навчання. Сучасна класифікація навчально-наочних посібників з біології.

26. Натуральні навчально-наочні посібники.

27. Зображувальні навчально-наочні посібники. Функції навчально-наочних посібників, та методика їх використання.

28. Комп’ютеризація навчання. Створення навчальних комп’ютерних програм. Врахування при складанні навчаючої програми вікових особливостей учнів.

29. Організація роботи учнів з друкованими посібниками (підручники, хрестоматії, робочі зошити, довідники та ін.). Комплексне використання засобів навчання біології.

30. Значення матеріальної бази у навчанні природознавства та біології.Загальна характеристика навчально-матеріальної бази з біології.

31. Кабінет біології. Вимоги до приміщення біологічного кабінету.

32. Клас-лабораторія, препараторська кімната, куток живої природи та їх обладнання. Санітарно-гігієнічні вимоги до обладнання кабінету.

33. Система дидактичних засобів з біології. Комплексне використання їх на уроках.

34. Проблема методів навчання у дидактиці та методиці викладання біології. Класифікація методів навчання біології за джерелом знань та за ступенем пізнавальної самостійності.

35. Словесні методи навчання біології: пояснення, розповідь, бесіда, лекція, робота з підручником, робота з науково-популярною літературою.

36. Наочні методи навчання біології: ілюстрування, демонстрування, самостійне спостереження.

37. Практичні методи навчання біології: вправи, лабораторні дослідження, лабораторні роботи, практичні роботи, дослідницькі практикуми, міні-проекти.

38. Методи формування пізнавальних інтересів.

39. Взаємозв’язок різних груп методів у процесі навчання біології.

40. Методичні прийоми як складова частина методу. Класифікація прийомів навчання.

41. Відбір і поєднання методів і методичних прийомів при розв’язуванні конкретних навчально-виховних завдань.

42. Поняття «форми навчальних занять» та «форми навчальної діяльності учнів». Різноманітність організаційних форм навчання в сучасній школі.

43. Урок – основна форма навчання біології. Основні вимоги до сучасного уроку біології:

44. Типологія уроків. Система уроків з теми: урок засвоєння нових знань; урок формування умінь і навичок; урок застосування умінь і навичок; урок узагальнення і систематизації знань; урок перевірки, оцінювання та корекції знань; комбінований урок.

45. Форми організації навчальної діяльності учнів на уроці: фронтальна, групова, колективна, індивідуальна.

46. Розвиток активності і самостійності учнів у процесі навчання біології.

47. Підготовка вчителя до уроку. Аналіз, самоаналіз уроку. Шляхи підвищення ефективності уроку.

48. Лекційно-семінарська система навчання у старшій школі. Особливості організації та проведення лекцій та семінарів з біології. Інші форми організації навчання.

49. Позаурочна робота учнів, особливості її проведення.

50. Домашня робота учнів, її місце, види і значення в навчанні біології. Диференціація домашніх завдань.

51. Дослідницькі практикуми, їх завдання й особливості організації для учнів різних вікових груп. Організація й проведення міні-проектів.

52. Позакласна робота з біології. Форми і види позакласної роботи. Організація і методика проведення тематичних годин і масових заходів з біології.

53. Контроль навчальних досягнень учнів – складові діагностування процесу навчання біології. Функції контролю.

54. Методи контролю і самоконтролю у навчанні: усний контроль (індивідуальне, фронтальне, ущільнене опитування), письмовий контроль (контрольна робота, біологічний диктант), тестовий контроль, графічний контроль, програмований контроль, метод практичної перевірки, методи самоконтролю та самооцінки.

55. Види контролю: за місцем застосування у навчальному процесі (попередній, поточний, періодичний, тематичний, підсумковий); за формами організації (фронтальний, груповий, індивідуальний); самоконтроль.

56. Екзамен як завершальний вид контролю учнів з біології.

57. Педагогічні вимоги до оцінювання навчальних досягнень учнів з біології. Види оцінювання навчальних досягнень учнів: попереднє, поточне, тематичне, підсумкове. Рівні навчальних досягнень учнів з біології, їх характеристика.

58. Тематичне оцінювання навчальних досягнень учнів, вимоги до її організації та проведення.

59. Державна підсумкова атестація школярів з біології.

60. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з біології.

Список рекомендованої літератури.

1. Богданова О.К. Сучасні форми і методи викладання біології в школі. – Харків: Основа, 2003. – 80 с.
2. Бухлова Н.В. Організація самоосвітньої діяльності учнів. – Харків: Основа, 2003. – 64 с.
3. Верзілін М.М., Корсунська В.М. Загальна методика викладання біології. – К.: Вища школа, 1980. – 352с.

4. Загальна методика навчання біології: навчальний посібник Навч.посіб. / І.В.Мороз, А.В.Степанюк, О.Д.Гончар та ін. / За ред. І.В. Мороза. – К.: Либідь, 2006. – 420 с.

1. Карташова І.І., Прохоренков В.Н. Тестування у системі моніторингу якості знань студентів. − Херсон: ХДУ. − 67с.

6. Леднев В.С. Содержание образования: сущность, структура, перспективы. 2-е изд., перераб. – М.: Высшая школа, 1991. – 224 с.

7. Мотузний В.О. Біологія (посібник), 6-11 Вища школа, 1996. – 234 с.

8. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальних закладів: Природознавство; Біологія. 5 – 9 класи. – К.: Видавничий дім “Освіта”, 2013. – 64 с.

9. Освітні технології: Навчально-методичний посібник / О.М.Пєхота, А.З. Кіхтенко, О.М. Любарська та ін.; за заг ред. О.М.Пєхоти. – К.: А.С.К.Ю. 2001. – 256 с.

10. Програма з біології для загальноосвітніх навчальних заклідів 6-11 класи. – К.: Генеза, 2001. – 52 с.

1. Форми навчання в школі: Книга для вчителя. – К.: Освіта, 1992. – 160с.
2. Шарко В. Д. Сучасний урок: технологічний аспект / Посібник для вчителів і студентів. / В.Д. Шарко – К.: СПД Богданова А.М., 2007. – 220 с.

Додаткова

1. Аванесов В.С. Научные основы тестового контроля знаний / В.С.Аванесов. – М.: Исследовательский центр, 1994. – 135 с.
2. Адріанов В.Л. Короткий тлумачний словник, 6-11, Либідь, 1999. – 400 с.

3. Анатомія людини: матеріали до самостійної роботи для студентів інституту фізичної культури та здоров’я: навч.посіб. для студ.вищ.навч.закл. III - IV рівнів акредитації І.Я. Коцан, В.О. Гринчук, В.Х. Велемець, Л.О. Шварц. – Луцьк: Волин.нац.ун-т ім. Лесі Українки, 2011. – 264 с.

1. Анохина В.С., Бурко Л.Д., Захаревская Г.И. Эксперимент и наблюдения на уроках биологии, Мн.: БелЗн, 1998.-208 с.
2. Булах І.Є., Мруга М.Р. Створюємо якісний тест: Навч. посіб. / І.Є.Булах, М.Р.Мруга. – К.: Майстер-клас, 2006. – 160 с.

6. Зверев И.Д., Мягкова А.Н., Бруновт Е.П. Воспитание учащихся в процессе обучения биологи. – М.: Просвещение. 1984. – 206 с.

1. Лозко Г. Українське народознавство. / Г. Лозко – К.: Зодіак-ЕКО, 1995. – 361с.
2. Майоров А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования (Как выбирать, создавать и использовать тесты для целей образования) / А.Н.Майоров. – М.: Акцидент, 2000. – 352 с.
3. Никишов А.И., Мокаева З.А., Орловская Е.В. Внеклассная работа по биологии. – М.: Просвещение, 1980. – 325 с.

10. Онищук В.А. Типы, структура и методика урока в средней школе, К., Рад.школа, 1976.-182с.

11. Пометун О.В. Сучасний урок: інтерактивні технології навчання. / О.В. Пометун, Л.М. Пироженко – К.: А.С.К. – 2004. – 192 с.

12. Пугал Н.А., Розенштейн А.М. Кабинет биологии. – М.: Просвещение, 1983.

13. Розенштейн А.М. Самостоятельные работы учащихся по ботанике. – М.: Просвещение, 1977. – 290 с.

14. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с.

15. Семененко О.П., Упатова И.П., Чурилова А.И. Методика преподавания биологии: Нестандартные формы проведения занятий по биологии в 6-10 классах. – Харьков: Скорпион, 2000. – 152 с.

16. Сивоглазов В.И., Сухова Т.С, Козлова Т.А. Биология: общие закономерности: Кн. для учителя. М.: Школа - Пресс, 1996.-184с.

1. Сухомлин Н.І. Біологія в поняттях, термінах, таблицях та схемах. – К.: “Логос”, 1997. – 128 с.
2. Трайтак Д.И. Кабинет биологии. – М.:Просвещение, 1976. – 92 с.
3. Трайтак Д.И. Как сделать интересной внеклассную работу по биологии. – М.: Просвещение, 1979. – 87 с.

20. Усова А.В. Формирование у школьников научных понятий в процессе обучения. – М.: Педагогика, 1986. – 176 с.

1. Чередою И. М. Формы учебной работы в средней школе. / И.М. Чередою – М.: Просвещение, 1988. – 129 с.

22. Шухова Е.В., Охріменко А.М., Лишенко І.Д., Виговський С.М. Задачі і вправи з біології, К.: Рад.школа. 1981.-103с.

1. Яковлєв Г.П., Аверьянов Л.В. Ботаника для учителя. Ч.І, ІІ. – М.: Просвещение, 1997.

24. Яхонтов А.А. Зоология для учителя: Хордовые / А.А.Яхонтов/ Под ред. А.В.Михеева. – 2-е узд. – М.: Просвещение, 1985. – 448 с.

Електронні ресурси

1. http://bioword.narod.ru/
2. http://nar.oxfordjournals.org/
3. http://evolution.powernet.ru/
4. http://schools.keldysh.ru/sch1964/projects/project3/index.htm
5. http://histol.narod.ru/tables/000-ru.htm
6. http://opredelit.narod.ru/
7. http://community.ebooklibrary.org/
8. http://old.kpfu.ru/nilkto/cell/index.html
9. http://www.herba.msu.ru/russian/index.html
10. http://www.nature.com/nature/index.html
11. http://window.edu.ru/library/pdf2txt/413/72413/49847/page2
12. http://metodisty.ru/m/groups/files/biologiya?cat=218
13. http://www.biology.org.ua
14. http://bio.1september.ru
15. http://ruocherv.klasna.com/uk/site/osvitni-resursi-dlya-vchi.html
16. www.ednu.kiev.ua/index_u.htm
17. http://www.nbuv.gov.ua/