Примерная схема психолого-педагогического анализа воспитательного дела

1. Школа, класс, вид работы, тема проводимого внеклассного занятия.
2. Педагогическое обоснование темы (почему данное мероприятие включено в план воспитательной работы, его соответствие возрастным особенностям класса).
3. Организация подготовки учащихся к данному занятию (степень участия детей, наглядное оформление занятия, использование технических средств). Влияние подготовки к делу на сплочение учащихся.
4. Содержание и методика проведения занятия:

а) соответствие содержания занятия поставленной цели;

б) познавательная и воспитательная ценность подобранного материала;

в) эмоциональная насыщенность, интерес детей к занятию, их активность;

г) приемы и методы, использованные на занятии, их соответствие возрастным

особенностям учащихся, уровню развития детей;

д) связь обсуждаемых вопросов с проблемами класса и окружающей среды.

6. Особенности личности воспитателя, проводящего занятие:

убежденность, эмоциональность, контакт с учащимися, знание моральных качеств,

поступков своих учеников и их мотивации.

1. Педагогическая ценность проводимого занятия, его значение для последующего

развития коллектива и отдельных воспитанников для совершенствования отношений

в коллективе (замечания, предложения)

8. Мнение самих учащихся (каждого и по группам) о подготовке и проведении

воспитательного дела.

9. Соответствие результатов проведения дела целям и задачам.

[1] Ст.13. п.7. «Федерального закона об образовании в РФ»: Организация проведения практики, предусмотренной образовательной программой, осуществляется организациями, осуществляющими образовательную деятельность, на основе договоров с организациями, осуществляющими деятельность по образовательной программе соответствующего профиля.