Методичні рекомендації

Проаналізуйте конспект лекції, до кожного пункту плану для ілюстрації теоретичних положень доберіть речення з художньої літератури; у зошити запишіть зразки дієвідмінювання дієслів; оформіть таблицю “Розпізнавання дієвідмін за формою інфінітива”.

Письмові завдання

Вправа 1. Виписати з художньої літератури 12 речень із формами дієслів майбутнього часу: прості (4), синтетичні (4), аналітичні (4).

Зразок: “Україно! Доки жити буду, доти відкриватиму тебе” (В.Симоненко). Жити буду – аналітична форма майбутнього часу;недоконаний вид, дійсний спосіб, неперехідне, нульового стану; відкриватиму – синтетична форма майбутнього часу, недоконаний вид, дійсний спосіб, перехідне, активний стан.

Вправа 2. Утворіть від дієслів ходити, вчити, сіяти, чесати, лити всі можливі часові форми, виділіть закінчення.

Питання для самоконтролю

1. Що виражає граматична категорія часу дієслова? Які є часи дієслів в українській мові?

2. Які значення мають дієслова теперішнього, майбутнього і минулого часів?

3. Що означає давноминулий час?

4. Що таке дієвідмінювання? Як розподіляються дієслова на дієвідміни: а) за особовими закінченнями, б) за основою інфінітива?

5. Які дієслова утворюють архаїчну групу дієвідмінювання?

6. З’ясуйте історичну довідку про походження сучасної форми минулого часу.

7. З’ясуйте значення й утворення форм майбутнього часу. Наведіть приклади.

8. Який взаємозв’язок граматичної категорії часу з категорією виду дієслова?

9. Який взаємозв’язок граматичної категорії часу з категорією способу дієслова?

10. Які стилістичні особливості вживання часових форм дієслова в українській мові?

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 4

ТЕМА: Категорія способу дієслова. Граматична категорія особи. Безособові дієслова

МЕТА: узагальнити і закріпити знання студентів із теми.

Основні знання, які повинні набути студенти:

а) знати визначення граматичної категорії способу, особи;

б) знати значення дієслів дійсного,умовного, наказового способу;

в) знати групи та особливості функціонування безособових дієслів;

г) уміти визначати спосіб дієслова, особові форми дієслів теперішнього і майбутнього часу, утворювати дієслова умовного та наказового способу;

г) уміти утворювати всі можливі особові форми дієслів;

д) навчитися розрізняти особові і безособові дієслова.

ПЛАН

1. Граматична категорія способу дієслова.

2. Дієслова дійсного способу.

3. Умовний спосіб дієслова. Особливості творення дієслів умовного

способу.

4. Наказовий спосіб дієслова. Особливості творення дієслів наказового способу.

5. Особливості вживання дієслівних способів.

6. Значення дієслівної категорії особи та її морфологічне вираження.

7. Стилістичні особливості вживання особових форм дієслова.

8. Безособові дієслова.

Література

Основна

Жовтобрюх М.А., Кулик Б.М. Курс сучасної української літературної мови.- К., 1972.- С.349-352, 334-338.

Сучасна українська літературна мова: Морфологія / За ред. І.К.Білодіда.- К., 1969.- С.179-184.

Сучасна українська літературна мова / За ред. А.П.Грищенка.- К., С. 180-186.

Сучасна українська літературна мова / За ред. М.Я.Плющ.- К., 1994.- С.273-277.

Допоміжна

Новікова Р.М. Про особливості вживання імперфектних форм // Мовознавство.- 1978.- № 3.

Русанівський В.М. Форма умовного способу і вираження значення умови в реченні // УМЛШ.- 1979.- № 6.

Сидоренко В.В. Наказовий спосіб дієслова // УМЛШ.- 1969.- № 11.

Шевчук Р.С. Стилістичне вживання дієслівних способів // УМЛШ.- 1973.- № 5 (законспектувати).

Борщ Е.Г. Пряме і переносне вживання особових дієслів теперішнього і майбутнього часу // УМЛШ.- 1973.- № 3.

Методичні рекомендації

При підготовці до практичного заняття обов’язково повторіть визначення граматичних категорій виду і часу дієслова. Для ілюстрації теоретичних положень доберіть приклади із художньої літератури.

Письмові завдання

1. Виконати вправи 152, 153 за посібником Н.М. Кучеренко. Сучасна українська літературна мова.- К.: Вища школа, 1982

2. Дібрати приклади речень (2 –3), у яких особові дієслова вживаються:

а) у прямому значенні;

б) неозначено-особовому значенні,

в) узагальнено-особовому значенні.

Зразок виконання:

Співають ідучи дівчата (Т.Шевченко).- Дієслово співають вживається в прямому значенні 3 особи множини.

Чуєте, як на селі співають?(В.Стефаник). - Дієслова чуєте, співають мають неозначено-особове значення 2 особи множини.

Питання для самоконтролю

1. Що виражає граматична категорія способу дієслова?

2. Яке значення мають дієслова дійсного способу?

3. Що означає умовний спосіб та як він утворюється?

4. Що означають та як утворюються дієслова наказового способу?

5. Як вживаються способові форми дієслова?

6. Яке співвідношення між категоріями часу, виду і способу дієслова?

7. Яке значення дієслівної категорії особи?

8. Які стилістичні особливості вживання особових форм дієслова?

9. Які дієслова називаються безособовими?

10. На які групи поділяються безособові дієслова?

САМОСТІЙНА РОБОТА № 1 (4 год.)

ТЕМА. Дієприкметник. Дієприслівник

МЕТА: узагальнити знання студентів про дієприкметник та дієприслівник як дієслівні форми.

Основні знання, які повинні та набути студенти:

а) знати визначення дієприкметника та дієприслівника, їхні граматичні ознаки та синтаксичні функції;

б) знати особливості творення активних дієприкметників теперішнього часу недоконаного виду та активних дієприкметників минулого часу доконаного виду;

в) знати особливості творення пасивних дієприкметників минулого часу обох видів;

г) знати особливості творення дієприслівників.

Основні вміння, які набути студенти повинні:

а) уміти характеризувати дієприкметник як дієслівну форму;

б) уміти характеризувати дієприслівник як дієслівну форму;

в) уміти утворювати активні та пасивні дієприкметники, дієприслівники, дієслівні форми на –но, -то.

ПЛАН

1. Дієприкметник як форма дієслова.

2. Активні та пасивні дієприкметники, особливості їх творення.

3. Перехід дієприкметників у прикметники (ад’єктивація) та в іменники (субстантивація).

4. Дієслівні форми на -но, -то.

5. Дієприслівник як форма дієслова.

6. Творення дієприслівників.

7. Перехід дієприслівників у прислівники та прийменники.

Література

Основна

Жовтобрюх М.А., Кулик Б.М. Курс сучасної української мови.- К.: Вища школа, 1982.- С. 364-368, 368-370.

Сучасна українська літературна мова / За ред. І.К.Білодіда.- К.: Наук. думка, 1969.- С.408-419.

Сучасна українська літературна мова / За ред. М.Я.Плющ.- К.: Вища школа, 1994.-С.283-288.

Волох О.Т. та ін. Сучасна українська літературна мова: Морфологія. Синтаксис.- К.: Вища школа, 1989.- С. 148-157.

Допоміжна

Гнатюк Г.М. Дієприкметник у сучасній українській літературній мові.- К.: Наук. думка, 1982.- 239 с.

Кучеренко І.К. Граматична характеристика дієприкметника і його місце в системі частин мови // Мовознавство.- 1967.- № 4.- С.12-20.

Русанівський В.М. Дієприкметники й слова дієприкметникового походження // Українська мова і література в школі.- 1968.- № 8.- С.28-36.

Коць Л.М. Дієприслівник у сучасній українській літературній мові.- К.: АН УРСР, 1964.- 162 с.

Сасинович Е.С. Дієприслівники в сучасній українській мові.- К.: Рад. школа, 1963.- 108 с.

Сасинович Е.С. Адвербіалізація дієприслівників в українській мові // Українська мова і література в школі.- 1961.- № 1.

Дорошенко С.І. До питання про граматичний статус дієприслівника // Лінгвістичні дослідження.- Харків: ХДПІ, 1992.- С.13-14. (законспектувати)

Методичні рекомендації

Перед виконанням письмових завдань опрацюйте конспект лекції, до кожного пункту плану доберіть приклади з художньої літератури, опрацюйте додаткову літературу з теми.

Письмові завдання

1. Доберіть із художньої літератури по 5 речень з активними і пасивними дієприкметниками, запишіть їх у зошити. Виконайте морфологічний аналіз виписаних дієприкметників.

2. Доберіть із художньої літератури по 5 речень із дієприслівниками доконаного і недоконаного виду, запишіть їх у зошити. Виконайте морфологічний аналіз виписаних дієприслівників.

Схема морфологічного аналізу дієприкметника

1. Слово, що аналізується. 2. Початкова форма. 3. Активний чи пасивний. 4. Від якого дієслова утворений (перехідного чи неперехідного). 5. Від якої основи (інфінітива чи теперішнього часу) утворений.6. Рід. 7. Число. 8. Відмінок. 9. До якого слова відноситься. 10. Синтаксична функція.

Схема морфологічного аналізу дієприслівника

1. Слово, що аналізується. 2. Вид. 3. Стан. 4. Час. 5. Перехідність / неперехідність.6. Від якої основи утворений. 7. Від якого слова залежить. 8. Синтаксична функція.

Питання для самоконтролю

1. Яка дієслівна форма називається дієприкметником? Які його граматичні ознаки?

2. Яка форма дієслова називається дієприслівником? Які його граматичні ознаки?

3. Які дієприкметники називаються активними, а які – пасивними? Як утворюються активні й пасивні дієприкметники теперішнього і минулого часу?

4. З’ясуйте про ад’єктивацію та субстантивацію дієприкметників.

5. Які функції виконують дієслівні форми на -но, -то? Як вони утворюються?

6.Як творяться дієприслівники доконаного і недоконаного виду?

7. Яке явище називається адвербіалізацією? Які дієприслівники можуть переходити в прислівники, а які – в прийменники?

8. У яких класах і в якому обсязі вивчають учні дієприкметник та дієприслівник як форми дієслова?