Методи по вихованню культури читання

1) Ознайомлення читача з бібліотекою.

З бібліотекою діти знайомляться, навчаючись у 1 класі, а іноді навіть у дошкільному віці. З цією метою для них організовуються екскурсії в бібліотеку, під час яких їм розповідають, що таке бібліотека, як стати її читачем, які є в бібліотеці книги, показують найцікавіші з них, звертають їхню увагу на ілюстрації, читають їм невеликий уривок, оповідання, вірш.

Такі екскурсії дають дітям перше уявлення про бібліотеку, сприяють залученню їх до числа читачів. Екскурсії в бібліотеку проводяться не лише для дітей молодшого віку, вони цікаві і старшим школярам. До їх приходу в бібліотеці готується виставка книг, підбираються ілюстративні матеріали. У бесіді даються загальні відомості про бібліотеку і поради про те, як вибрати книгу за рекомендаційними посібниками, з книжкової виставки, як поводитися з книгою, як поводитися в бібліотеці.

2) Ознайомлення читача з книгою.

Систематичні виховання культури читання починається з запису читача в бібліотеку. В цей час зазвичай проводиться бесіда, що знайомить читача з основними правилами поводження з бібліотечною книгою.

Вже з самого початку слід вселити читачеві повагу до книги; потрібно, щоб він на все життя запам'ятав правила поводження з книгою, роз'яснені йому в ранньому дитинстві. Правила гігієни читання роз'яснюються не тільки при записі читача в бібліотеку. У протягом усього першого року читання регулярно проводяться бесіди про те, як сидіти, коли читаєш, як тримати книгу і т. д. для читачів молодшого віку складаються плакати з короткими порадами з гігієни читання.

3) Навички поводження з книгою.

Дуже важливо навчити читача переглядати книгу, дати йому основні відомості про її елементи. З читачем проводяться бесіди про структуру книги та її частинах, причому в залежно від віку читача ці розмови поступово ускладнюються.

Ознайомлення дітей з книгою починається з титульного аркуша, який ніби «вводить» в книгу, з його призначення. Знайомлячи читача з книгою, потрібно звертати його увагу на довідковий апарат книги - тлумачення незрозумілих слів, які зазвичай поміщаються або у вигляді виносок внизу сторінки, або в кінці книги. Особливо багато незрозумілих слів зустрічається в описах подорожей, звичаїв і побуту народів країн. Треба постійно привчати читачів шукати в книзі або інших джерелах пояснення незрозумілих слів.

4) Навички вибору книги.

З перших років читання дітей бібліотека починає виховувати у них уміння вибирати книгу. Велике місце у вихованні перших навичок самостійного вибору книги займають індивідуальні бесіди. Бібліотекар або вчитель розпитує школяра перш за все про те, що його цікавить, що він любить робити у вільний час, про що хоче читати; потім пропонує спробувати самому вибрати книгу. Знайомлячи дітей з рекомендаційними списками і книжковими виставками, бібліотекар пропонує звернути увагу на анотації до книг, вчить, як запитати книгу для читання.

5) Як читати книгу.

Поради читачам про те, як працювати з книгою, слід давати відповідно за змістом книги: розповідаючи, як правильно читати художні твори, бібліотекар рекомендує звертати увагу не тільки на розвиток сюжету, але й на характери героїв, на особливості стилю, мова твору: яскраві, образні вислови, описи природи та інше. Якщо в книзі зустрічається незнайоме слово, радить запитати про його значення або подивитися в словник, в пояснення до тексту в самій книзі.

Бібліотека вчить читачів працювати і з журналом, і з газетою. Читати їх повністю, все поспіль, як книги, немає потреби, можна по змісту в журналі вибрати те, що найбільш цікавить; при перегляді газети слід зупинитися в першу чергу на найбільш близьких і доступних статтях.

6) Відгуки про книжки.

Постійні бесіди з дітьми при видачі їм книг привчають дітей аналізувати

прочитане; вони охоче діляться враженнями про книгу і висловлюють свою думку не тільки усно, але нерідко і письмово. Такий запис прийнято називати відкликанням читача про книгу.

Бібліотекар повинен роз'яснити читачеві, яку користь приносить складання відгуку про книзі; щоб скласти відгук, читач уважніше прочитає книгу, подумає над її змістом, а це дуже корисно.

7) Книжкові виставки.

Однією з найбільш ефективних форм наочної пропаганди книги є книжкова виставка. Читач бачить на виставці книги і статті періодичної преси, об'єднані однією темою, дані в певній послідовності. Це допомагає систематизувати читання юних читачів.

Тематика книжкових виставок різноманітна, так як організовуються виставки з різними цілями. Значна кількість виставок оформляється у зв'язку зі знаменними і ювілейними датами, приурочується до масових заходів, які організовуються бібліотекою.

8) Використання в роботі комп'ютера.

При проведенні різних заходів використовується комп'ютер. Широко використовується екран і проектор для презентації. Вся наочність і оголошення оформляється на комп'ютері.