Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Образовательные ресурсы
| Этап урока (указать время) | Результаты | Деятельность учителя (вопросы, задания) | Деятельность учащихся (способы) | Формируемые УУД (по группам) |
| 1. Организационный момент (2 мин.) | Готовность к работе на уроке. Рабочее место. Техника безопасности. | Мотивирует на работу на уроке. - создать условия для возникновения внутренней потребности включения в деятельность («хочу»); - актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности («надо»); - установить тематические рамки учебной деятельности («могу»). Контролирует готовность класса к уроку. Заслушивает отчет дежурного. Знакомит с планом урока. | Готовят рабочее место. | |
| 2. Актуализация имеющихся знаний и опыта | Подготовка к усвоению нового | Проверяет домашнее задание. Предлагает задания, предваряющие изучение новой темы. Активизирует мыслительные операции и познавательные процессы. | Воспроизводят ранее изученный материал, перечисляют факты, понятия, термины, правила. Читают. Решают. Отвечают на вопросы. Приводят примеры. Пересказывают. Наблюдают | |
| 3. Постановка цели урока. Определение темы. Планирование | Выход на тему, выдвижение гипотез, определение цели урока и составление плана деятельности на уроке | Организует ситуации ПДО (проблемная ситуация, подводящий диалог, побуждающий диалог, проблемный вопрос.) Направляет. | Выдвигают предположения, защищают, обсуждают. Ставят цель урока и планируют свою деятельность. Прогнозируют результат. | |
| 4. Изучение нового материала | Выделение существенных признаков нового знания (правила, явления, способа действия, вычислительного приема, вида задачи…). Построение нового способа действия. | Организует анализ материала, математической задачи, Выдвигает (обсуждает, обосновывает) критерии оценивания действий и продукта деятельности. Стимулирует, предоставляет ресурсы. | Анализируют, решают поставленные задачи в соответствии с выдвинутыми критериями. Сравнивают, классифицируют, обобщают, комментируют. Объясняют, доказывают. Делают выводы. Формулируют правило, алгоритм действия. | |
| 5. Первичное закрепление. Первичная проверка понимания | Составление алгоритма действий по новому правилу (знанию), применение для решения задач | Инструктаж по выполнению задания, направляет и контролирует деятельность учащихся. Стимулирует подробное проговаривание действий. Спрашивает, слушает. Поддерживает, наблюдает, критикует. Организует обратную связь. | Применяют правило, алгоритм действия. Проговаривают, разъясняют, выполняют задания, отвечают на вопросы. Сравнивают, классифицируют, обобщают, сопоставляют, комментируют. Проверяют по эталону. Выявляют причины ошибок. | |
| 6. Рефлексия. | Самоанализ по обобщению знаний и качества сформированных умений учащегося | Анализ деятельности на уроке по шагам и результатам. Постановка вопросов по освоенным способам действий. Организует обсуждение. Высказывает свое мнение. | Анализируют свою деятельность, возникшие трудности, предполагают, как можно было улучшить результаты своей деятельности и ранжируют свое эмоциональное состояние на уроке. Высказывают свое мнение. Соотносят цель и результаты деятельности. | |
| 7. Итог урока | Выводы по уроку, уборка рабочих мест | Оценивает деятельность учащихся. Организует завершение урока, уборку рабочих мест. | Слушают учителя и убирают свое рабочее место | |
| 8. Домашнее задание. | Инструкция по выполнению домашнего задания | Инструктирует по выполнению домашнего задания | Слушают и выполняют запись в дневнике |
Приложение 11
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
Date: 2016-07-22; view: 341; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |