Програма та зміст дослідження

Емпіричне дослідження здійснювалося з метою визначення особливостей трансформації внутрішньої мотивації лідерської активності підлітків. Відповідно до мети вирішувались такі завдання:

1. Провести емпіричне дослідження за допомогою адекватних методів, здатних дослідити основні складові внутрішньої мотивації лідерської активності;

2. Розробити та впровадити корекційну тренінгову програму з розвитку внутрішньої мотивації лідерської активності;

3. Провести повторне дослідження через три місяці та визначити зміни, які відбулися у виразності показників, які характеризують основні складові внутрішньої мотивації лідерської активності у підлітків;

При розробці, адаптації та виборі методів дослідження ми спиралися на такі, які б відображали сутність внутрішньої мотивації лідерської активності підлітків.При цьому ми виходили з того, щоб методики були, по-перше, валідними; по-друге, відповідали віковим особливостям; по-третє, давали можливість кількісно фіксувати якісні особливості вимірюваних параметрів. Для дослідження внутрішньої мотивації лідерської активності ми використовували такі методики: Тест індивідуальної мотивації (ТІМ) В.В.Алтухова, МОтиваційна СТуктура: цінності (МОСТ-цінності) О.Н.Іванова та А.В.Горбачова, Структура трудової мотивації (СТМ) А.І.Зеліченко та А.Г.Шмельова.

Методика «Тест Індивідуальної Мотивації» розроблена в 2005-2006 роках співробітником лабораторії «Гуманітарні Технології» В.О.Алтуховим за участю А.Б.Загоруйко. Розробка проводилася під керівництвом наукового керівника лабораторії, професора А.Р.Шмельова.

«Тест Індивідуальної Мотивації» дозволяє з'ясувати основні мотиви, якими керується людина при виборі сфери діяльності і у процесі самої діяльності та побудувати мотиваційний профіль людини, який описує значущі і не значущі для неї мотиваційні фактори. Методика включає в себе 56 пунктів мотиваційного опитувальника.

Інтегральні фактори мотивації:

«Мотивація Зберігання - Мотивація Досягнення»:

Низькі значення за шкалою відображають мотивацію «збереження» (схильність мінімізувати ризики, тенденції дотримуватися того, що вже є, неготовність до змін, неприйняття умов невизначеності; прагнення до спокою і впевненості у майбутньому). Високі значення за шкалою відображають мотивацію «досягнення» (орієнтацію на досягнення високою ціною, прагнення проявити себе, готовність до ризику, невизначеності та змін).

«Внутрішня Мотивація - Зовнішня Мотивація»:

Низькі значення за шкалою вказують на виражену «внутрішню» мотивацію (орієнтацію на роботу заради інтересу, пізнання, пошуку себе; домінування орієнтації на процес трудової діяльності, прагнення до саморозвитку, а також орієнтацію на хорошу атмосферу і стосунки в колективі). Високі значення за шкалою вказують на виражену «зовнішню» мотивацію (матеріальна зацікавленість, домінування орієнтації на успіх і результати, а також на фінансові та кар’єрні досягнення заради тієї практичної користі, яку вони обіцяють).

Мотиваційний профіль складається з таких специфічних шкал:

· пізнання і інтерес - потреба у цікавій роботі, в отриманні задоволення від процесу праці, в придбанні та використанні нових знань і умінь.

· визначеність - потреба в стабільності, впевненості у майбутньому, впевненості, соціальній захищеності.

· здоров’я та комфорт - потреба в безпеці, гігієні та ергономіці умов праці, збалансованому графіку і нормованому робочому дні.

· творчість і незалежність - потреба в оригінальності, нестандартності, автономності і незалежності, імпровізації, творчій самореалізації.

· гроші - потреба в достатку, фінансовій спроможності та благополуччі, грошовій винагороді та заохоченні, високій заробітній платі.

· взаємини - потреба у прийнятті колективом, дружній атмосфері і мікрокліматі, спілкуванні і стосунках з іншими людьми, командній і колективній діяльності, розвитку і підтримці стосунків на роботі.

· подолання та ріст - потреба в ризику і активності, нових і важких завданнях, різнобічному розвитку, кар’єрному просуванні, ініціативності.

· престиж - потреба в статусі, визначеному положенні, високий престиж діяльності або організації, громадській значимість і визнанні.

Методика «Мотиваційна Структура: цінності» була розроблена в Лабораторії «Гуманітарні Технології» під керівництвом А.Р.Шмельова в 2009 році. Автори методики – О.Н.Іванова за участю А.В.Горбачова. Тест спрямований на діагностику однієї із сторін мотиваційної сфери особистості, а саме – заради чого прагне працювати людина.

Тест складається з 30 кейсів (ситуацій). У кожній ситуації респонденту необхідно вибрати найбільш відповідну його поглядам дію або пояснення поведінки.

Результати виражені в термінах таких уніполярних шкал:

· покликання (робота заради того, щоб реалізувати своє призначення, покликання, мрію);

· розвиток (професійний, інтелектуальний, особистісний ріст, робота заради того, щоб самому ставати сильнішим, щасливішим, здоровішим і т. д.);

· творчість (перетворення, досягнення, робота заради того, щоб щось в цьому світі після себе залишити, бачити реальний результат своєї праці);

· громадська користь (допомагати людям, які цього потребують, або суспільству в цілому, альтруїстична спрямованість);

· повага (визнання, статус, престиж);

· людські стосунки (дружба, прийняття групою, неформальні відносини);

· стабільність (передбачуваність, визначеність життя);

· вигода (особистий прагматичний інтерес, робота заради матеріальної чи іншої вигоди);

· задоволення (робота заради отримання приємних вражень, гедоністична спрямованість).

Класифікація мотивів трудової діяльності, покладена в основу методики «Структура трудової мотивації», яка була опублікована в 1987 року. Тестовий комплекс СТМ призначений для експрес-діагностики структури мотиваційної сфери особистості. Тестові завдання побудовані за принципом парних порівнянь по моделі «турнір висловлювань».

За результатами тестування будується профіль з 12 основних і 1 додаткового інтегрального показників (співвідношення внутрішньої і зовнішньої мотивації до роботи).

Перелік факторних шкал:

внутрішня мотивація – зовнішня мотивація (інтегральний показник спрямованості трудової мотивації);

· інтерес до процесу (інтерес до предмету, процесу і результатів праці, задоволення від роботи);

· творчість (мотивація творчого самовираження і самореалізації, новаторство);

· спілкування (орієнтація на спілкування з цікавими і впливовими людьми);

· включеність в команду (мотивація приналежності до певної соціальної групи, команді, пошук соціальної захищеності);

· допомога людям (мотивація альтруїстичної поведінки, співпереживання і емоційного контакту);

· служіння суспільству (мотивація моральної самоповаги, мотивація служіння суспільству, романтизм);

· визнання (мотивація суспільного визнання);

· керівництво (орієнтація на самоствердження, реалізацію своїх здібностей, зростання статусу);

· гроші (матеріальна забезпеченість);

· зв’язки (мотивація негрошової форми забезпечення матеріального і соціального благополуччя, пошук підтримки, заступництва);

· слідування традиціям (слідування традиціям, очікуванням близьких, обставинам);

· збереження здоров’я (мотивація економії витрат інтелектуальних і фізичних ресурсів, уникнення новизни і тривоги).

Кожна шкала тестів має п’ять діагностичних зон, яким відповідають п’ять рівнів інтерпретації результатів, які відрізняються ступенем вираженості фактора. Для полегшення інтерпретації тестові бали представлені в стенах – нормалізованих стандартних балах (за шкалою ранжування від 1 до 10).

Середні значення (від 4.5 до 6.5 стенів) трактуються як умовна норма вираженості фактору. Крайні значення (низькі – 2.5-4.4 і високі – 6.6-8.5 та дуже низькі – 1-2.4 і дуже високі – 8.6-10) вказують на вираженість рис, властивих відповідному полюсу.