Главная Случайная страница


Полезное:

Как сделать разговор полезным и приятным Как сделать объемную звезду своими руками Как сделать то, что делать не хочется? Как сделать погремушку Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами Как сделать идею коммерческой Как сделать хорошую растяжку ног? Как сделать наш разум здоровым? Как сделать, чтобы люди обманывали меньше Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили? Как сделать лучше себе и другим людям Как сделать свидание интересным?


Категории:

АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника






Початкової школи з українською мовою навчання з вивченням російської чи іншої мови національної меншини

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 9Следующая ⇒




Освітні галузі Навчальні предмети Кількість годин на тиждень у класах
            Разом
Мови і літератури Українська мова          
(мовний і літературний компоненти) Російська чи інша мова національної меншини          
Іноземна мова          
Математика Математика          
Природознавство Природознавство          
Суспільствознавство Я у світі          
Мистецтво Мистецтво*/музичне мистецтво, образотворче мистецтво          
 
Технології Трудове навчання          
Сходинки до інформатики          
Здоров'я і фізична культура Основи здоров'я          
Фізична культура **          
Усього   19+3 21+3 22+3 22+3 84+12
Додаткові години на вивчення предметів інваріантної складової, курсів за вибором, проведення індивідуальних консультацій та групових занять          
Гранично допустиме тижневе навчальне навантаження на учня          
Сумарна кількість навчальних годин інваріантної та варіативної складових, що фінансується з бюджету (без урахування поділу класів на групи)          

 

*Загальноосвітній навчальний заклад може обирати інтегрований курс «Мистецтво» або окремі курси: «Музичне мистецтво» та «Образотворче мистецтво», використовуючи години варіативної складової.

** Години, передбачені для фізичної культури, не враховуються під час визначення гранично допустимого навчального навантаження учнів, але обов'язково фінансуються.

 

Навчання грамоти

За підручником М.С. Вашуленко, О.В. Вашуленко

Годин на тиждень

№ з/п Тема уроку Дата Прим
Добукварний період
1. Розвиток артикуляційно-вимовних умінь. Словниково-логічні вправи. Бесіда «Державні символи України»    
2. Письмове приладдя. Правила сидіння за партою. Ознайомлення із зошитом для письма (прописи № 1, № 2). Урок-презентація    
3. Практичне ознайомлення з поняттями «слово», «речення». Бесіда на тему «Літні розваги». Спосіб умовного позначення речень. Урок-змагання «Рятівники»    
4. Види ліній. Правила користування зошитом, ручкою, олівцем. Правила сидіння за партою. Обведення по контуру    
5. Закріплення знань про речення. Робота з дитячою книжкою. Українська народна казка «Ріпка». Слухання і розповідь казки. Коротка і повна відповіді на запитання. Складання речень заданої будови    
6. Сітка зошита, робочий рядок. Письмо горизонтальних прямих довгих та коротких ліній    
7. Розширення уявлень учнів про слово та речення. Ознайомлення зі словами — назвами дій. Бесіда «Режим дня». Робота з ілюстрацією «На уроці»    
8. Робочий рядок, його складові частини. Письмо коротких та довгих похилих ліній. Розвиток зв’язного мовлення. Мовленнєві форми привітання і прощання    
9. Ознайомлення зі словами, що називають ознаки предметів. Логічні вправи для вміння відповідати на запитання хто це? що це? Розподіл предметів на групи. Урок-КВК    
10. Робочий рядок, його складові частини. Письмо похилих ліній    
11. Ознайомлення учнів зі складовою будовою слів. Поділ слів на склади. Робота з дитячою книжкою. Т. Коломієць «Наймиліше слово». Слухання і розповідь вірша. Інтонування речень    
12. Урок-фантазія «У гості до Осені». Письмо прямих паличок із заокругленням знизу    
13. Поняття про наголос. Наголошений склад. Ознайомлення з трискладовим словом    
14. Письмо малих дугоподібних ліній    
15. Мовні і немовні звуки. Органи мовлення    
16. Сітка зошита. Письмо прямих паличок із заокругленням знизу і зверху    
17. Уявлення про голосні та приголосні звуки. Позначення цих звуків умовними знаками (фішками)    
18. Робочий рядок та його складові частини. Письмо коротких паличок із заокругленнями зверху і знизу    
19. Формування у дітей початкових навичок звукового аналізу. Моделювання односкладових слів. Робота з дитячою книжкою. «Загадки на згадку»    
20. Підготовка до написання букв. Письмо малих та великих півовалів. Урок-казка    
21. Тверді та м’які приголосні звуки. Умовне позначення твердих і м’яких приголосних    
22. Підготовка до написання букв. Письмо малих овалів    
23. Звуковий аналіз вимовлених слів    
24. Підготовка до написання букв. Письмо петлеподібних елементів у напрямку «вгору- вниз» (і-раз) та в напрямку «вниз-угору» (разі)    
25. Повний звуковий аналіз слів. Урок-гра «Поле чудес»    
26. Закріплення вмінь писати вивчені елементи букв    
27. Перевірка знань і вмінь учнів. Робота з дитячою книжкою. І. Малкович «Отакий роззява!»    
28. Підсумковий урок добукварного періоду. Перевірна робота    
Букварний період  
29. Звук [а], позначення його буквою «а». Виділення звука [а] в складах і словах. Складання речень за поданими графічними моделями. (Підручник ст. 22 - 23)      
30. Письмо малої букви а. Підготовчі графічні вправи. Напи­сання буквосполучення аа. Звуковий аналіз слів. (Зошит ст. 19)      
31. Звук [а], букви Аа. Моделювання слів і речень.      
32. Письмо великої букви А. Безвідривне з'єднання букв. На­писання буквосполучення Аа. Складання речень за малю­нками. (Зошит ст. 20)      
33. Звук [у], позначення його буквою «у». Виділення звука [у] в складах і словах. Звуковий аналіз слів, його моделювання.      
34. Письмо малої букви у. Написання буквосполучень. Виді­лення вивчених букв у словах. (Зошит ст. 21)      
35. Звук [у]. Буква Уу. Звуко – складовий аналіз слів, побудова їх моделей.      
36. Написання великої букви У, її поєднання з вивченими бук­вами. Підготовчі графічні вправи. (Зошит ст. 22)      
37. Звук [о]. Позначення його буквою «о». Звуковий аналіз слів, його моделювання. Складання речень за поданими графічними моделями.      
38. Письмо малої букви о. Поєднання її з вивченими буквами. Виділення вивчених букв у словах. (Зошит ст. 23) (Зошит ст. 20)      
39. Звук [о]. Буква Оо. Звуко – складовий аналіз слів      
40. Письмо великої букви О. Поєднання її з іншими буквами. Звуковий аналіз слів.(Зошит ст. 24)      
41. Звук [и]. Позначення його буквою «и». Звуковий аналіз слів. Складання речень за малюнками. Закріплення звукового значення вивчених букв. Робота з дитячою книжкою. «Загадки на згадку»      
42. Письмо малої і великої букв иИ. Безвідривне з'єднання букв. Розви­ток зв'язного мовлення. Формування поняття про мовлення як засіб впливу на поведінку людей. (Зошит ст. 25) (Зошит ст. 21)      
43. Звук [м], позначення його буквами Мм. Читання прямих складів з вивченими літерами.      
44. Письмо малої букви м, буквосполучень. Написання пря­мих і обернених складів із буквою м, слів.(Зошит ст. 26)      
45. Закріплення звукового значення вивчених букв. Читання і доповнення речень.      
46. Письмо рядкової букви м. Письмо прямих, обернених складів з буквою м, слова мама. (Зошит ст. 27)      
47. Звук [м]. Буква Мм. Суцільне читання прямих складів. Інтонаційне читання слів, речень. Велика буква на початку речення.      
48. Письмо великої букви М. Підготовчі графічні вправи. На­писання складів та слів із буквою М. (Зошит ст. 28-29)      
49. Звук [і], позначення його буквою «і». Читання складів і слів із вивченими буквами. Буква «і» в ролі окремого слова.      
50. Письмо малої букви і. Написання буквосполучень, скла­дів. Закріплення вміння писати вивчені букви. Виділення вивчених букв у словах.(З ст30)      
51. Звук [і]. Буква Іі. Буква і як окреме слово. Утворення та аналіз слів з буквою і.      
52. Письмо великої букви І. Написання буквосполучень, скла­дів. Закріплення вміння писати вивчені букви. Виділення вивчених букв у словах. (Зошит ст. 31, 34)      
53. Звуки [н], [н], позначення їх буквою «ен». Звуковий ана­ліз слів. Читання складів і слів.      
54. Письмо малої букви н, буквосполучень, складів, слів із нею. Списування буквосполучень, поданих друкованим шрифтом. (Зошит ст. 35)      
55. Закріплення звукового значення букви н, умінь читати з нею склади, слова і речення. Робота з дитячою книжкою. І. Малкович «Отакий роззява!»      
56. Письмо великої букви Н. Написання буквосполучень, скла­дів. Виділення вивчених букв у словах. (Зошит ст. 36) Розвиток зв'язного мовлення. Складання розповіді за малюнком      
57. Звуки [л], [л']. Позначення їх буквою «ел». Звуковий ана­ліз слів із твердими й м'якими приголосними. Читання складів, слів і речень. (Підручник ст. 36 - 37; зошит ст. 19)      
58. Письмо малої букви л. Підготовчі графічні вправи. Напи­сання складів і слів із буквою л. (Зошит ст. 37)      
59. Закріплення звукових значень букви «ел». Вправи на до­повнення незавершених речень. Інтонаційне читання ре­чень, текстів.      
                   

 

  Письмо великої букви Л. Підготовчі графічні вправи. На­писання складів, слів із літерою Л. (Зошит ст. 38)    
61.     Звук [в], позначення його буквою «ве». Особові займен­ники, їх вживання в реченнях. Читання складів, слів, ре­чень. (Підручник ст. 40 - 41; зошит ст. 20)    
62. Письмо малої букви в. Підготовчі графічні вправи. Написання буквосполучень, складів та слів. Звуковий аналіз слів.(Зошит ст. 40)    
63. Закріплення звукового значення букви «ве». Читання слів, речень, текстів. (Підручник ст. 42 - 43)    
64. Письмо великої букви В. Підготовчі графічні вправи. На­писання складів, слів та речень. (Зошит ст. 41)    
65. Закріплення звукового значення вивчених букв, умінь читати з ними склади, слова і речення.    
66. Закріплення уміння писати вивчені літери в поєднанні. Письмо під диктування. (Зошит ст. 42-44)    
67. Звуки [с], [с'], позначення їх буквою «ес». Закріплення аналітико-синтетичних умінь. Читання складів, слів. Сло­вниково-логічні вправи.    
68. Письмо малої букви с. Написання складів та слів із бук­вою с. Списування слів, поданих друкованим шрифтом. (Зошит ст. 45)    
69. Закріплення звукових значень букви «ес». Опрацювання текстів «Мама і сини», «У лісі». Робота з дитя­чою книжкою. М. Стеценко «Гіркий апельсин»    
70. Письмо великої букви С. Написання буквосполучень, скла­дів. Закріплення вміння писати вивчені букви. Виділення вивчених букв у словах. (Зошит ст. 46) Розвиток зв'язного мовлення. Закріплення вивченого про емо­ційне забарвлення голосу    
71. Закріплення звукового значення вивчених букв, умінь читати з ними склади, слова і речення.    
72. Закріплення уміння писати вивчені літери в поєднанні. Письмо під диктування. (Зошит ст. 47-49)    
73. Звук [к], позначення його буквою «ка». Читання складів, слів. Ознайомлення з анаграмами. Словниково-логічні вправи. Опрацювання тексту «Миколин сокіл». (Підручник ст. 48 - 49; зошит ст. 22)    
74. Письмо рядкової букви к, складів і слів з нею. Закріплення звукового значення букви н, умінь читати з нею склади, слова. (Зошит ст. 50)    
75. Закріплення звукового значення букви «ка». Читання ре­чень, поданих рукописним шрифтом. Опрацювання текс­ту «Калина». (Підручник ст. 50 - 51)    
76. Письмо великої букви К, складів та слів із нею. Написання слів з великої букви. (Зошит ст. 51)    
77. Закріплення звукових значень вивчених букв, умінь читати склади й слова з ними. Читання й доповнення речень.    
78. Закріплення уміння писати вивчені літери, слова в поєднанні. Письмо під диктування. (Зошит ст. 52-53)    
79. Звуки [р], [р'], позначення їх буквою «ер». Читання складів, слів. Скоромовки. Виконання словниково-логічних вправ.(Підр. ст. 52 - 53)    
80. Письмо малої букви р. Підготовчі графічні вправи. Напи­сання складів та слів із буквою р.(Зошит ст. 54)    
81. Закріплення звукових значень букви «ер». Опрацювання тексту «Ранок коло ріки». Словниково-логічні вправи. Робота з дитячою книжкою. «Щедра осінь» (збірка віршів)    
82. Письмо великої букви Р. Підготовчі графічні вправи. На­писання складів, слів та речень. Розвиток зв'язного мов­лення. Опис дятла (Зошит ст. 55)    
83. Звук [п], позначення його буквою «пе». Звуковий аналіз слів. Уявлення про омоніми (без уживання терміна). Сло­вниково-логічні вправи. Опрацювання тексту «На Івана Купала». (Підручник ст. 56 - 57; зошит ст. 24)    
84. Письмо малої букви п. Підготовчі графічні вправи. Напи­сання складів. Складання і записування слів із вивчених букв. (Зошит ст. 56)    
85. Закріплення звукового значення букви «пе». Аналітико - синтетичні вправи з вивченими звуками і буквами. Чи­тання речень. Опрацювання текстів «Веселі пісні» та «Сливи». (Підручник ст. 58 - 59)    
86. Письмо великої букви П. Підготовчі графічні вправи. На­писання буквосполучень, слів та речень.(Зошит ст. 57) (Зошит ст. 36 - 37)    
87. Читання текстів на закріплення букви п. Словниково – логічні вправи    
88. Закріплення уміння писати вивчені літери. Самодиктант. Складання речень за малюнком та поданими графічними схемами. (Зошит ст.58-59)    
89. Закріплення звукового значення букви р. Інтонаційне читання. Розвиток артикуляційно – вимовних умінь учнів. Виконання словниково – логічних вправ.    
90. Закріплення уміння писати слова та речення з вивченими буквами. Самодиктант. (Зошит ст. 60-61)    
91. Звуки [т], [т'], позначення їх буквою «те». Читання складів, слів, речень. Словниково-логічні вправи. Скоро­мовка.    
92. Письмо малої букви т. Підготовчі графічні вправи. Пись­мо складів та слів із буквою т. (Зошит ст. 62)    
93. Закріплення звукових значень букви «те». Опрацювання тексту «Котик і Півник». Скоромовка. (Підручник ст. 62)    
94. Письмо великої букви Т. Підготовчі графічні вправи. На­писання складів, слів і речень. Звуковий аналіз слів. (Зошит ст. 63)    
95. Звук [е], позначення його буквою «е». Ребус. Уявлення про антоніми (без уживання терміна). Опрацювання текс­ту «Веселі іменини».    
96. Письмо малої букви е. Написання складів, слів. Складан­ня і записування слів із вивчених букв. (Зошит ст. 1)    
97. Закріплення звукового значення букви «е». Кросворд. Опрацювання тексту «Село Веселе». Читання речення, поданого рукописним шрифтом. (Підручник ст. 66 - 67)    
98. Письмо великої букви Е. Підготовчі графічні вправи. На­писання складів, слів та речень. Розвиток зв'язного мов­лення. Складання усної розповіді за малюнком. (Зошит ст. 2)    
99.
Закріплення звукового значення вивчених букв, умінь читати з ними склади, слова і речення.
   
100. Закріплення уміння писати вивчені букви. Самодиктант. Списування речень. (Зошит ст. 3)    
101. Звуки [д], [д'], позначення їх буквою «де». Практичне засвоєння дзвінкої вимови звуків у кінці складів і слів. Словниково-логічні вправи. Робота з дитячою книжкою. Ю. Т. Ярмиш «Зайчаткова казочка»    
102. Письмо малої букви д. Підготовчі графічні вправи. Напи­сання букви в складах і словах.(Зошит ст.4)    
103. Закріплення звукових значень букви «де». Опрацювання тексту «Парк на пустирі». Скоромовка. Читання речень, поданих рукописним шрифтом. (Підручник ст. 70 - 71; зошит ст. 1)    
104. Письмо великої букви Д, складів та слів із нею. Спису­вання слів і речень, поданих друкованим шрифтом. (Зошит ст. 5)    
105. Звуки [з], [з'], позначення їх буквою «зе». Дзвінке вимов­ляння цих звуків у кінці слів і складів. Фразеологізми. Опрацювання тексту «Весела зима». Скоромовки. (Підручник ст. 72 - 73; зошит ст. 28)    
106. Письмо малої букви з. Підготовчі графічні вправи. Написан­ня складів та слів із буквою з. Звуковий аналіз слів. (Зошит ст. 6)    
107. Закріплення звукових значень букви «зе». Опрацювання тексту «Ранок на озері».    
108. Письмо великої букви З. Підготовчі графічні вправи. На­писання складів, слів та речень із буквою З. (Зошит ст. 7) Розвиток зв'язного мов­лення. Опис сніжинки    
109. Закріпленн звуків [з] [з’], літер Зз. Зіставлення звуків [з]- [с], [з’]- [с’]. Робота з дитячою книжкою. «Зима» (збірка віршів)    
110. Фонетико – орфографічні зіставлення звуків [з]- [с] та позначення їх буквами з – с, З – С. Списування тексту. (Зошит ст. 8)    
111. Буква «знак м'якшення» (ь), позначення нею на письмі м'якості приголосних. Читання складів, слів. Опрацюван­ня тексту «Льон».    
112. Письмо букви ь окремо та у поєднанні з іншими літерами. Письмо речення із словами, у яких є м’який знак. (Зошит ст. 9)    

 

 

МАТЕМАТИКА


⇐ Предыдущая123456789Следующая ⇒

Date: 2016-07-20; view: 337; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА...


mydocx.ru - 2015-2024 year. (0.007 sec.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав - Пожаловаться на публикацию