Главная Случайная страница


Полезное:

Как сделать разговор полезным и приятным Как сделать объемную звезду своими руками Как сделать то, что делать не хочется? Как сделать погремушку Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами Как сделать идею коммерческой Как сделать хорошую растяжку ног? Как сделать наш разум здоровым? Как сделать, чтобы люди обманывали меньше Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили? Как сделать лучше себе и другим людям Как сделать свидание интересным?


Категории:

АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника






Програма (зміст) виконання завдання з педагогіки на педагогічну практику студентів іу курсу





НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА

Педагогічної практики

(педагогічний компонент)

Для студентів

Завдання для студентів 4 курсів на педагогічну практику

освітньо-кваліфікаційний рівень «бакалавр»

(педагогічний модуль)

 

Головна мета виконання завдання з педагогіки: оволодіння студентами основними функціями педагогічної діяльності класного керівника і формування професійних якостей педагога; навчити студентів цілеспрямовано здійснювати навчально-виховну роботу в закріпленому класі; ввести студента в коло реальних проблем професійної діяльності класного керівника, ознайомити із багатогранним змістом та обсягом його роботи.

Зміст провідного завдання з педагогіки: студенти IV курсу виконують обов’язки помічника класного керівника в одному з класів школи, де проходять педагогічну практику.

Завдання1. Ознайомлення з психолого-педагогічними особливостями школи, педагогічного колективу, колективу закріпленого класу, діяльності класного керівника;

Завдання 2. На основі діагностування та аналізу виховного процесу та рівня вихованості учнів в закріпленому класі скласти власний індивідуальний план виховної роботи на період педагогічної практики.

Завдання 3. Окреслення не менше трьох проблемних педагогічних ситуацій, їх аналіз та формулювання і розв’язання педагогічних задач.

Завдання 4. Брати активну участь у конструюванні, здійсненні, діагностуванні виховного процесу в закріпленому класі; постійно аналізувати педагогічну діяльність, брати участь у роботі семінарів, методичних об’єднань, збирати матеріал з теми науково-дослідної роботи (курсової роботи).

Підготувати та провести один заліковий захід. Як правило, заліковим для студентів IV курсу є підготовка і проведення виховного заходу у формі години спілкування (етичної бесіди).

Завдання 5. Підготувати звітну документацію щодо виконання завдань з педагогіки.

Перелік звітної документації:

· Індивідуальний план навчально-виховної роботи студента.

· Конспект залікового виховного заходу з самоаналізом.

· Звіт про виховну роботу.

 

ПРОГРАМА (ЗМІСТ) ВИКОНАННЯ ЗАВДАННЯ З ПЕДАГОГІКИ НА ПЕДАГОГІЧНУ ПРАКТИКУ СТУДЕНТІВ ІУ КУРСУ

Завдання визначають весь зміст, програму організації виховної роботи в закріпленому класі для проходження практики, який ми розкриваємо нижче із запропонованими термінами виконання його окремих пунктів. Вказівка термінів сприятиме більшій організованості з боку студентів.

Основні види діяльності і форми роботи Форма звітності Терміни виконання
       
І. Організаційна робота
  взяти участь в настановчій і підсумковій конференціях педагогічної практики. · обговорення організаційних питань; · виступ на підсумковій конференції з коротким аналізом своєї виховної роботи в школі результатами науково-педагогічного дослідження (узгодженого з методистом); настановча конференція- до початку практики; підсумкова конференція- після перевірки звітів студентів. (в десятиденний термін по закінченню практики)
  здати колоквіум по змісту, напрямках, формах, методах діяльності класного керівника. (питання у методиста з педагогіки) · вивчити рекомендовану літературу; · ознайомитися з планом роботи класного керівника; · проаналізувати відповідність плану вимогам; · скласти структуру індивідуального плану роботи на основі плану навчально-виховної роботи класного керівника в закріпленому класі; перший тиждень педагогічної практики
3. педагогічні наради з методистом із педагогіки (консультації) протягом всієї практики. · короткі усні звіти студентів про виконану роботу протягом тижня; обговорення “складних” питань; · рекомендується проводити семінари на 30-40 хвилин по темах, визначених самими студентами. один раз в тиждень, день обирається довільно, можна використовувати дні консультацій методиста з педагогіки.
4. підготовка звітної документації · індивідуальний план навчально-виховної роботи; · конспект залікового заходу; · звіт про виховну роботу; здати на останньому тижні практики.
II. Виховна робота
1. ознайомлення з планом виховної роботи класного керівника в закріпленому класі і складання на його основі індивідуального плану. · індивідуальний план за схемою у перші дні практики
2. знайомство з класом, обговорення плану роботи · бесіди з учнями перший тиждень практики
3. відвідування, аналіз виховних заходів, класних годин. · докладний запис в щоденнику, аналіз їх із студентами-практикантами (школи) і класним керівником. Постійно
4. визначити тему, форму і терміни проведення одного залікового виховного заходу з урахуванням запланованих класним керівником, вимог поточного моменту (свят, визначних дат і т.п.) та власних інтересів учнів. · консультація з класним керівником і методистом з педагогіки. Не пізніше 2-го тижня
5. підготовка і проведення залікового заходу. · консультація · складання плану підготовки, проведення, аналізу виховного заходу · корегування плану і складання докладного конспекту. план-конспект повинен бути схвалений класним керівником та методистом з педагогіки не пізніше, ніж за 2 дні до проведення заходу.
6. активна участь у всій виховній роботі школи, класу. Проведення класних годин з тематичними повідомленнями. · консультація; · індивідуальні плани; · усний звіт методисту; · детальний опис педагогічних ситуацій. постійно
7. проведення роботи з батьками: а) участь в батьківських зборах, в індивідуальних бесідах класного керівника; б) участь в батьківському всеобучі (за планом класного керівника);     · консультація з методистом і класним керівником     з 3-го тижня практики   з 2-3 тижня практики    
8. методична робота: а) відвідини засідань методичних об’єднань класних керівників, міських МО; б) консультація з методистом, класним керівником; в) самоосвіта   · записи в щоденнику.   · співбесіди   · записи, конспекти рекомендованої літератури, усний звіт. за планом школи   протягом практики    

 

Примітка: Підготовка до залікового заходу повинна починатися вже з першого тижня, а можливо ще і до початку практики (підбір матеріалу та ін.); ця робота вимагає хороших знань, зацікавленості і уміння захопити школярів.

Студенти повинні вести різноманітну і цілеспрямовану роботу із всім класом, повинні навчитися спостерігати за всіма учнями, організувати фронтальні види виховної роботи і в кінці практики написати звіт про виховну роботу.

Практиканту необхідно на основі програми практики, плану класного керівника, попереднього вивчення учнів класу визначити основні завдання і зміст своєї виховної роботи з класом, теми, форми і методи проведення окремих видів виховної роботи з урахуванням вікових і індивідуальних особливостей учнів, особливостей класного колективу, інтересів учнів, а також інтересів і можливостей самого студента.

Однією з типових помилок педпрактики є те, що студенти надмірно захоплюються проведенням бесід, читацьких конференцій, не приділяючи достатньої уваги організації різноманітної діяльності дітей (суспільно-корисній, трудовій і т. п.) Необхідно прагнути поєднання різних методів виховання, застосування різноманітних форм виховної роботи.

Студенти повинні вести повсякденну роботу з активом класу і школи, допомагати в плануванні роботи, реалізації планів, підведенні підсумків, аналізі здійснення всієї виховної роботи.

Разом з фронтальною і груповою роботою з учнями практиканти проводять і індивідуальну роботу з тими, хто вимагає особливої уваги: з тими, що відстають в навчальній роботі, недисциплінованими і неорганізованими школярами, з учнями, що виявляють підвищену цікавість до певної галузі знань. Тим самим майбутні вчителі вчаться здійсненню індивідуального підходу до школярів, опановують методами і прийомами індивідуальної роботи з дітьми.

У програму практики включається також участь в перевірці учнівських щоденників, в оформленні документації класного керівника. (Все вище зазначене необхідно відобразити в індивідуальному плані студента.)

Всі студенти, обов’язково взаємо відвідують окремі виховні заходи у своїх колег практикантів. Це може бути будь-яка форма роботи: етична бесіда, диспут, класні збори, усний журнал, конференція. По закінченню проводять колективне обговорення в якому можуть брати участь студенти-практиканти, класний керівник, організатор позакласної і позашкільної виховної роботи, викладачі педагогіки, психологи, методисти.

У ході колективного обговорення практикант розкриває тему, мету, місце даної форми в системі виховної роботи класу, методику його підготовки (складання плану підготовки і проведення заходу, розподіл доручень між учнями класу, активність учнів, методи керівництва і контролю за роботою школярів), показує трудності, успіхи і невдачі в проведенні виховного заходу. Студенти, присутні на відкритому виховному занятті, аналізують позитивні і негативні сторони в його проведенні: відповідність змісту заняття і методики його проведення віковим особливостям учнів, аналізують рівень їх вихованості і розвитку, дисциплінованість і активність школярів; роль, позиція, активність, емоційність, впливовість, педагогічна техніка того хто проводив захід. (Ці аспекти необхідно відобразити в самоаналізі виховного заходу)

Враховуючи обговорення викладач педагогіки дає загальну оцінку проведеному заходу, відповідність його підготовки цілям і завданням виховання учнів; позитивні і негативні моменти; рекомендації по подальшому вдосконаленню виховної роботи з учнями.

Успішному проходженню педагогічної практики, свідомому і цілеспрямованому оволодінню педагогічним досвідом сприяє ведення щоденника психолого-педагогічних спостережень. В ньому практиканти щоденно відображають дані необхідні для виконання завдань, передбачених програмою практики (аналіз спостережень, бесід, вивчення документацій; різноманітні педагогічні ситуації тощо). Матеріали щоденника використовуються для підготовки звіту про виховну роботу.

 

 

Date: 2016-07-18; view: 235; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА...



mydocx.ru - 2015-2024 year. (0.005 sec.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав - Пожаловаться на публикацию