Оцінювання роботи студента-практиканта

Загальна оцінка є комплексною і включає результати оцінювання освітньої, виховної і корекційної роботи студента-практиканта. На оцінювання результатів навчальної логопедичної практики впливає якість фронтальної та індивідуальної роботи, своєчасність і якість представленої звітної документації. Оцінюючи результати практики, важливо враховувати наступні чинники:

ü рівень теоретичної підготовки студентів, знання ними літератури зі спеціальності;

ü рівень сформованості професійно-педагогічних умінь та володіння методикою логопедичної роботи;

ü якість аналізу фронтальних та індивідуальних логопедичних занять;

ü ставлення до обов’язків логопеда, до дітей, до практики (відповідальність, самостійність, творчість);

ü якість роботи на виховних заходах і методичних нарадах та консультаціях;

ü рівень самоаналізу і аналізу різних видів корекційної роботи;

ü змістовність та якість оформлення звітної документації;

ü дотримання норм педагогічної етики і трудової дисципліни.

Оцінка “відмінно” ставиться за повністю якісно виконані завдання зазначені в програмі виробничої практики. Володіння знаннями й уміннями організації корекційної роботи, перспективним і календарним плануванням, основними методами і прийомами логопедичної роботи з дітьми з різними вадами мовного розвитку та проведенням просвітницької й консультативної роботи. Творчим відношенням до роботи.

Оцінка “добре” ставиться за виконану відповідно плану навчальної логопедичної практики роботу з незначними помилками у дотриманні вимог планування та організації корекційної роботи, зокрема за недостатньо конкретне планування та володіння практичними навичками й прийомами логопедичної корекції відповідно вад мовлення.

Оцінка “задовільно” ставиться за роботу в цілому виконану, за основними завданнями, але без достатньої чіткості в плануванні і організації корекційної роботи студентом-практикантом.