Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Зміст навчальної логопедичної практики студентів у дошкільному закладіПерший тиждень практики Перший день практики Знайомство із завданням і змістом освітньої роботи дитячого закладу. Бесіда з адміністрацією, методистом, логопедом, вихователями: - ознайомлення зі структурою дитячого садка, порядком зарахування дітей до логопедичних груп, комплектування дітей з порушенням мовлення; - ознайомлення з оформленням дидактичного матеріалу і обладнанням логопедичного кабінету і групових кімнат; - аналіз розпорядку дня, ознайомлення з перспективним і щоденним плануванням фронтальних та індивідуальних занять. Знайомство з організацією логопедичної роботи в групі. - Ознайомлення з особливостями організації корекційної роботи та веденням документації. - Спостереження і аналіз фронтального та індивідуальних занять логопеда; - Знайомство з дітьми, вивчення їх особових справ, результатів психолого-педагогічного і логопедичного обстеження. - Обговорення і узгодження індивідуального плану проведення обстеження дітей та графіків відкритих занять. - Вивчення необхідної спеціальної навчальної і науково-методичної літератури.
Другий день практики Комплексне вивчення дитячого контингенту групи: — Складення мовного профілю групи. — Спостереження за дітьми в педагогічному процесі; — Вибір однієї дитини для проведення психолого-педагогічного і логопедичного обстеження - Самоаналіз і аналіз фронтального та індивідуального проведеного самостійно заняття; - Оформлення щоденника і логопедичного зошита. - Аналіз навчально-виховної програми, методичної літератури потрібної для роботи, мовної тематики відповідно вікової групи, перспективного планування й класифікації мовних порушень та періоду практики.
|