Главная Случайная страница


Полезное:

Как сделать разговор полезным и приятным Как сделать объемную звезду своими руками Как сделать то, что делать не хочется? Как сделать погремушку Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами Как сделать идею коммерческой Как сделать хорошую растяжку ног? Как сделать наш разум здоровым? Как сделать, чтобы люди обманывали меньше Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили? Как сделать лучше себе и другим людям Как сделать свидание интересным?


Категории:

АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника






Лекція 15. Спілкування





При спілкуванні Ви, насамперед,

шукаєте в людині душу, її внутрішній світ

К.С. Станіславський

 
 

 

 


Розглядаючи образ життя різних вищих тварин і людини, ми помічаємо, що в ньому виділяються дві сторони: контакти з природою і контакти з живими істотами.

Другий тип контактів характеризується тим, що взаємодіючі одна з одною сторони є живими істотами, які обмінюються інформацією. Цей тип внутрішньовидових і міжвидових контактів називають спілкуванням. Спілкування властиве всім вищим живим істотам, але на рівні людини воно набуває удосконалених форм,, стаючи усвідомленим і опосередкованим мовою.

Спілкування - це різноманітні контакти між людьми, зумовлені потребами спільної діяльності.

Особливість спілкування - нерозривний зв'язок з діяльністю. Діяльність є головним середовищем і необхідною умовою виникнення й розвитку контактів між людьми, передачі необхідної інформації, взаєморозуміння та узгодження дій.

Змістовний бік спілкування завжди становить інформація, зумовлена потребами взаємодії людей. Вона може стосуватися повідомлення нових знань, передавання певних умінь і навичок, навчання певної діяльності.

 
 

 


Види спілкування вирізняються за різними параметрами:

/. Залежно від контингенту учасників:

- міжособистісне спілкування - характерне для первинних груп, у яких усі члени підтримують між собою безпосередні контакти і спілкування один з одним;

- особистісно-групове - одну зі сторін спілкування репрезентує особистість, а іншу - група;

- міжгрупове - участь двох спільностей, кожна з яких обстоює свою позицію, прагне своїх цілей.

2. За мірою опосередкованості:

- безпосереднє - коли співрозмовники безпосередньо сприймають один одного, встановлюють контакти;

- опосередковане - це комунікація, в яку включена проміжна ланка - третя особа, технічний засіб або матеріальна річ.

3. За тривалістю:

- короткотривале - виникає з ситуаційних потреб діяльності чи взаємодії й обмежується розв'язанням локальних комунікативних завдань;

- довготривале - це взаємодія в межах однієї чи кількох тем, обмін розгорнутою інформацією щодо змісту предмета спілкування. Тривалість комунікативних зв'язків визначається цілями спілкування, потребами взаємодії та характером інформації, якою оперують співрозмовники.

4. За закінченістю:

- завершене - коли повністю вичерпано зміст теми, причому його учасники однозначно оцінюють результати взаємодії як вичерпні;

- незавершене - зміст теми розмови залишається нерозкритим до кінця і не відповідає очікуванням сторін.

5. За змістом:

- матеріальне (обмін предметами і продуктами діяльності);

- когнітивне (обмін знаннями);

- кондиційне (обмін психічними або фізичними станами);

- мотиваційне (обмін спонуканнями, цілями, інтересами, мотивами, потребами);

- діяльнісне (обмін діями, операціями, уміннями).

6. За цілями спілкування:

- біологічне - це спілкування, необхідне для підтримки, збереження і розвитку організму (спрямоване на задоволення органічних потреб);

- соціальне - переслідує цілі розширення і зміцнення міжособистісних контактів, встановлення та розвитку інтерперсональних стосунків, особистісного росту індивіда.

 

Педагогічне спілкування (за висновками А.В. Петровського) у діяльності педагога є:

- засобом розв'язання власне навчальних завдань,

- системою соціально-психологічного забезпечення виховного процесу,

- способом організації певної системи взаємовідносин учителя й учнів, що обумовлює успішність виховання та навчання,

- процесом, без якого неможливе виховання індивідуальності учнів.

 

 

Ну що б, здавалося, слова...

Слова та голос - більш нічого.

А серце б 'ється - ожива,

Як їх почує!.. Знать, од Бога

І голос той, і ті слова

Ідуть меж люди!..

Т.Г. Шевченко

 

 

 


Паралельно з мовою як засобом спілкування за допомогою слова широко використовують немовні засоби - жести, міміка, інтонація, паузи, манери, зовнішність. Засоби невербальної комунікації як "мова почуттів" є продуктом суспільного розвитку людей, вони значно посилюють смисловий ефект вербальної комунікації, а за певних обставин можуть її замінювати.

Жест - це соціально сформований та усталений рух, що передає певний психічний стан. Міміка та жести в процесі вербального спілкування дають можливість посилювати смислові наголоси інформації, що передається, посилювати емоційний ефект від усвідомлення її значущості.

Набір жестів, які застосовує людина у спілкуванні, дуже

різноманітний:

1) комунікативні жести - замінюють мовлення у спілкуванні й можуть уживатися самостійно: привітання, прощання, погрози, заборони тощо;

2) підкреслюючі жести - супроводжують мовлення людини й посилюють мовний контекст;

3) модальні жести - виразні рухи, що означають оцінку, ставлення до ситуації: жести невпевненості, страждання, роздумів тощо.

На підставі зовнішнього вигляду людини складається перше враження про неї, яке часто визначає розвиток подальших стосунків. Зовнішній вигляд людини складається з тілесного вигляду, одягу, манери поводити себе, звичок.

Важливу роль у ефективності спілкування відіграє просторове перебування співрозмовників одного стосовно іншого, дистанція та комунікативна спрямованість. Загальновідомо, що важливі політичні акції - переговори керівників, деякі зустрічі -проводяться за "круглим столом". Комунікативне значення дистанції у спілкуванні вивчає напрям психології, що має назву "праксеміка". Праксеміка виокремлює чотири дистанції: інтимна, особистісна (близькі друзі), соціальна (офіційні контакти), публічна (між чужими людьми).

Відповідність невербальних засобів спілкування цілям і завданням, змісту словесної комунікації - значущий елемент культури спілкування. Така відповідність надзвичайно важлива в роботі педагога та всіх тих, для кого засоби вербальної та невербальної комунікації є інструментом їхньої професійної діяльності.

Date: 2016-07-18; view: 711; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА...



mydocx.ru - 2015-2024 year. (0.008 sec.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав - Пожаловаться на публикацию