Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
представлен в виде следующей таблицы
⇐ ПредыдущаяСтр 7 из 7
| № п/п | Дата | Название разделов, количество часов | Тема | Виды контроля за уровнем усвоенного | Домашнее задание |
| 08.03 | Развитие речи 5 часов | Знакомство с учебником. Язык и речь, их значение в жизни людей. | Фронтальный опрос, текущий контроль | ||
| 09.03 | Виды речи. Русский язык — родной язык русского народа. | Фронтальный опрос, текущий контроль | |||
| 10.03 | Текст (общее представление) | Фронтальный опрос, текущий контроль | |||
| 11.03 | Предложение как группа слов, выражающая законченную мысль | Фронтальный опрос, текущий контроль | |||
| 14.03 | Диалог. | Фронтальный опрос, текущий контроль | |||
| 15.03 | Лексика 4 часа | Слово. Роль слов в речи. | Фронтальный опрос, текущий контроль | ||
| 16.03 | Слова-названия предметов и явлений, слова-названия признаков предметов, слова-названия действий предметов. | Фронтальный опрос, текущий контроль | |||
| 17.03 | Тематические группы слов Слова однозначные и многозначные. Слова, близкие и противоположные по значению. | Фронтальный опрос, текущий контроль | |||
| 18.03 | Словари учебника. Развитие речи. Составление текста по рисунку и опорным словам. | Фронтальный опрос, практическая работа | |||
| 28.03 | Фонетика, орфоэпия, графика (13 часов) | Слог как минимальная произносительная единица. | Фронтальный опрос, текущий контроль | ||
| 29.03 | Деление слов на слоги. | Самостоятельная работа, взаимопроверка | |||
| 30.03 | Перенос слов Правила переноса слов. | Фронтальный опрос, текущий контроль | |||
| 31.03 | Развитие речи. Наблюдение над словом как средством создания словесно-художественного образа. | Фронтальный опрос, практическая работа | |||
| 01.04 | Способы выделения ударения. Словообразующая роль ударения. Графическое обозначение ударения. | Фронтальный опрос, текущий контроль | |||
| 04.04 | Знакомство с орфоэпическим словарём. Развитие речи. Коллективное составление содержания сказки. | Фронтальный опрос, практическая работа, работа в группах, представление результатов | |||
| 05.04 | Смыслоразличительная роль звуков и букв в слове. Условные звуковые обозначения слов. | Фронтальный опрос, практическая работа | |||
| 06.04 | Развитие речи. Наблюдение над изобразительными возможностями языка. | Фронтальный опрос, практическая работа | |||
| 07.04 | Русский алфавит, или Азбука Значение алфавита. | Фронтальный опрос, текущий контроль | |||
| 08.04 | Знание алфавита: правильное называние букв, их последовательность. | Фронтальный опрос, текущий контроль | |||
| 11.04 | Буквы, обозначающие гласные звуки. Смыслоразличительная роль гласных букв, обозначающих гласные звуки. | Фронтальный опрос, текущий контроль | |||
| 12.04 | Буквы е, ё, ю, я и их функции в слове. Слова с буквой э. | Текущий контроль | |||
| 13.04 | Развитие речи. Составление развёрнутого ответа на вопрос. | Представление развёрнутого ответа | |||
| 14.04 | Орфография 27 часов | Произношение ударного и безударного гласного звука в слове и его обозначение буквой на письме. | Фронтальный опрос, текущий контроль | ||
| 15.04 | Особенности проверяемых и проверочных слов. Правило обозначения буквой безударного гласного звука в двусложных словах. | Фронтальный опрос, практическая работа | |||
| 18.04 | Способы проверки написания буквы, обозначающие безударный гласный звук. | Фронтальный опрос, практическая работа | |||
| 19.04 | Проверочный диктант. | Контрольный диктант | |||
| 20.04 | Развитие речи. Составление устного рассказа по рисунку и опорным словам. | Фронтальный опрос | |||
| 21.04 | Буквы, обозначающие согласные звуки. | Фронтальный опрос, текущий контроль | |||
| 22.04 | Слова с удвоенными согласными. | Текущий контроль | |||
| 25.04 | Буквы Й иИ Слова со звуком [й’], буквой «и краткое» | Фронтальный опрос, текущий контроль | |||
| 26.04 | Согласные парные и непарные по твёрдости-мягкости. | Фронтальный опрос, текущий контроль | |||
| 27.04 | Буквы для обозначения твёрдых и мягких согласных звуков. | Фронтальный опрос, текущий контроль | |||
| 28.04 | Обозначение мягкости согласных звуков на письме буквами и, е, ё, ю, ь. | Фронтальный опрос, текущий контроль | |||
| 29.04 | Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука. | Фронтальный опрос, текущий контроль | |||
| 02.05 | Использование на письме ь как показателя мягкости согласного звука | Самостоятельная работа, взаимопроверка | |||
| 03.05 | Развитие речи. Восстановление текста с нарушенным порядком предложений. | Самостоятельная работа, взаимопроверка | |||
| 04.05 | Согласные звонкие и глухие звуки на конце слова. | Фронтальный опрос, текущий контроль | |||
| 05.05 | Правило обозначения буквой парного по глухости-звонкости согласного звука на конце слова в двусложных словах. | Фронтальный опрос, практическая работа | |||
| 06.05 | Способы проверки написания буквы, обозначающей парный по глухости-звонкости согласный звук. | Фронтальный опрос, практическая работа | |||
| 09.05 | Проверочный диктант. | Контрольный диктант | |||
| 10.05 | Развитие речи. Работа с текстом. | Фронтальный опрос, практическая работа | |||
| 11.05 | Буквы шипящих согласных звуков: непарных твёрдых ш, ж; непарных мягких ч, щ. Проект «Скороговорки». | Представление результатов проектной деятельности | |||
| 12.05 | Правило правописания сочетаний чк, чн, чт, нч. Развитие речи. Наблюдение над изобразительными возможностями языка. | Фронтальный опрос, практическая работа | |||
| 13.05 | Правило правописания сочетаний жи—ши, ча—ща, чу—щу. | Самостоятельная работа, взаимопроверка | |||
| 14.05 | Проверочный диктант. | Контрольный диктант | |||
| 15.05 | Развитие речи. Воспроизведение по памяти содержания русской народной сказки «Лиса и Журавль» | Фронтальный опрос | |||
| 18.05 | Заглавная буква в именах, фамилиях, отчествах, кличках животных, названиях городов и т.д. (общее представление). | Фронтальный опрос, текущий контроль | |||
| 19.05 | Развитие речи. Составление ответов на вопросы; составление рассказа по рисунку. | Работа в группах, преставление результатов работы | |||
| 20.05 | Проект «Сказочная страничка» | Представление результатов проектной деятельности | |||
| 23.05 | Повторение (1 час) | Повторение | Индивидуальные задания, взаимопроверка | ||
| 24.05 | Резерв | ||||
| 25.05 | Резерв |
Date: 2016-07-18; view: 218; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |