Критерии и нормы оценки знаний обучающихся

В соответствии с требованиями Стандарта, при оценке итоговых результатов освоения программы по русскому языку, должны учитываться психологические возможности младшего школьника, нервно-психические проблемы, возникающие в процессе контроля, ситуативность эмоциональных реакций ребенка.

Контроль за уровнем достижений учащихся 1 класса по родному языку проводится в форме письменных работ: диктантов, контрольных списываний.

Диктант служит средством проверки орфографических и пунктуационных умений и навыков.

Контрольное списывание, как и диктант - способ проверки усвоенных орфографических и пунктуационных правил, сформированности умений и навыков.

Тексты диктантов подбираются средней трудности, с расчетом на возможность их выполнения всеми детьми. Каждый текст включает достаточное количество изученных орфограмм (примерно 60% общего числа всех слов диктанта). Текст не должен иметь слова на неизученные к данному моменту правила, или такие слова, правописание которых находится на стадии изучения.

В качестве диктанта предлагаются связные тексты - либо авторские, адаптированные к возможностям детей, либо составленные учителем. Тематика текста должна быть близкой и интересной детям: о природе, родной стране, путешествиях, ит.д. Предложения должны быть простыми по структуре, различными по цели высказывания и состоять из 2-3 слов с включением синтаксических категорий, которые изучаются в начальной школе (однородные члены предложения). Для контрольных списываний предлагаются связные тексты с пропущенными знаками или деформированные тесты.

Согласно нормам СанПиН 2.4.1178-02 учащимся 1 классов оценка (отметка) не выставляется

Содержательный контроль и оценка результатов учащихся предусматривает выявление индивидуальной динамики качества усвоения предмета ребёнком и не допускает сравнения его с другими детьми. Результаты проверки фиксируются в зачётном листе учителя. В рамках накопительной системы, создание портфолио.

4. Коррекционная адаптация рабочей программы по курсу «Русский язык»

1. В адаптированной программе имеет место перераспределение учебного материала.

2. Рекомендуется использование таблицы для работы над ошибками:

3. Иллюстративный материал необходимо делать ярче, контуры выделять более

4. Таблицы рекомендуется выделять цветом.

5. Текст карточек, предъявляемый учащимся с нарушением зрения не менее 16 кегль

6. Необходимо заменить красный цвет цифр и шрифта зеленым /синим

7. Орфограммы рекомендуется выделять зеленым цветом.

8. Задание к упражнениям рекомендуется прочитывать и размещать перед текстом упражнения.

Учебный год

Предмет русский язык

Класс: 1

Учитель Малюгина Татьяна Евгеньевна

Количество часов всего: 165, в неделю 5

Плановых контрольных диктантов: 3; проверочных работ _1; контрольных списываний 1;

Планирование составлено на основе Примерной программы начального общего образования по литературному чтению для образовательных учреждений с русским языком обучения и программы общеобразовательных учреждений авторов В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого, М.В.Бойкиной, М.Н.Дементьевой, Н.А. Стефаненко «Русский язык» 1-4 классы» (учебно-методический комплект «Школа России»)

Учебник: В.Г. Горецкий, Н.А. Федосова «Прописи. 1 класс» в 4-х частях. - М.: Просвещение, 2015; В.П. Канакина, В. Г. Горецкий. «Русский язык» учеб. для 1 кл. нач. шк. – М.: Просвещение, 2015.

Материально-техническое оснащение: классная доска с магнитной поверхностью, интерактивное оборудование МIMIO, персональный компьютер, ксерокс, принтер, сканер, таблицы по русскому языку, словари.

Календарно-тематический план представлен в виде следующей таблицы

Поурочный план курса «Обучение грамоте»