Оголошення теми. Мотивація навчально-трудової діяльності.

Цікаво, що слова «посуд» у Давній Русі не було. Те, із чого можна було їсти, називали «судно». А те, із чого можна було пити, називали «посудина». Миска - дуже зручний вид столового посуду для супу, юшки, каші. Миски виконували роль тарілок. Окрім простих горщиків і мисок у хаті давніх українців зазвичай не було ніякого іншого посуду. Часто миски були дуже великі, і з них їла вся сім’я. У старовинних книжках з етикету можна знайти дивні оповідання про те, як правильно їсти із загальної миски. Гарною манерою вважалося ретельно обтерти ложку, перш ніж знову взяти суп із загальної миски.

Тарілка з’явилася значно пізніше. її назва походить від німецького «талер». У XVI ст. тарілку називали «талера», «таріль», «торел». Перші тарілки з’явилися у Франції. Вони були чотирикутної форми. Тарілку було зроблено спеціально для того, щоб кожен їв зі свого посуду. Замість тарілки використовували великі шматки хліба. На ці шматки можна було покласти шматки м’яса або риби. Хлібні «тарілки» з’їдали, роздавали жебракам чи викидали собакам.

- Сьогодні ми з вами створимо, свою власну тарілку з паперу.

4. Осмислення нового матеріалу. Інструктаж:

1. Робота з підручником (с. 74—76)

2. Правила безпечної поведінки з ножицями

- Повторіть у парах правила безпечної поведінки з ножицями.

(Розгляд ілюстрацій різних витинанок)

- Для виготовлення нашого виробу нам потрібно буде ваша уява і старанність.

- Подивіться на зразок тарілки. Що на ній зображено? (Орнамент, малюнки).

- А якого кольору наша тарілка? (Білого)

- З чого виготовлена вона? (З паперу)

- Виготовляти вироби за технікою пап'є-маше дуже цікаво і зовсім нескладно, але ця робота потребує терпіння та акуратності. В процесі виготовлення виробу існує лише одна складність, так як потрібно довго сушити матеріал.

- За першим методом виконання виробів потрібно пошарово наклеювати маленькі шматочки мокрого паперу на заготовку. При такій техніці виконання потрібно наклеювати до ста шарів паперу. Для наклеювання використовують клей ПВА.

- Підготовлений та просушений виріб можна заґрунтувати і прикрасити. Для ґрунтовки краще використовувати грунт на водній основі, даючи кожному шару добре просохнути. І насамкінець, ви можете розфарбувати та прикрасити художній витвір на свій розсуд.

Фізкультхвилинка

Є у мами доня, гарна, білолиця,

є у мами доня - Люда-помічниця.

Устає раненько, підмете чистенько,

ще й до мами каже: «Відпочиньте, ненько!

Тарілки помию, гарно стіл накрию,

тільки борщ зварити я іще не вмію».

5. Розвиток практичних умінь і навичок. Самостійна робота.

- Повторимо правила роботи з ножицями:

1. Ножиці мають бути гострими, з короткими лезами, а також ножиці мають мати добре кріплення.

2. Клади ножиці так, щоб вони не виступали за край робочого місця.

3.У процесі різання уважно слідкуй за розміткою.

4. Не залишай ножиці розкритими.

5. У процесі роботи тримай матеріал пасивною рукою так, щоб пальці були осторонь від гострого леза.

6. Не розмахуй ножицями, ножем під час різання не ходи, а також не підходь занадто близько до того, хто ними працює.

7. Різати за годинниковою стрілкою заборонено.

8. Після роботи ножиці тримай складеними, бажано в чохлі.

Правила роботи з клеєм

1. Клей треба наносити пензликом від середини до країв.

2. При потраплянні клею на одяг його слід негайно змити водою.

3. Для притискання і витирання рук треба користуватися серветкою.

4. Закінчивши роботу, клей потрібно щільно закрити, пензлик і посуд помити.

- Тепер можете приступати до самостійної роботи, але не обов’язково робити такі, які я вам показувала, на дошці висять інші готові вироби ви можете підійти їх подивитися і пофантазувати.

(Вчитель спостерігає як учні прикладають змочений папір, а потім за допомогою клею і шматочків паперу створюють свої тарілки. Допомагає тим хто не зрозумів. В кінці самостійної роботи оцінює учнів).