Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Общие психолого-педагогические выводы
1. Основные достоинства и недостатки формирующейся личности учащегося. Причины (внутренние и внешние) имеющихся недостатков (условия семейного воспитания, болезни, отсутствие определенных способностей, навыков работы и т.д.).
2. Важнейшие психолого-педагогические задачи, стоящие перед учителем, пути дальнейшей воспитательной работы с учеником.
Приложение 5.
ХАРАКТЕРИСТИКА РУКОВОДИТЕЛЯ ЛАГЕРЯ
Уровня сформированности компетенций студента-практиканта
В форме карты-оценки
Оцените, пожалуйста, в баллах (012345) верность предложенных утверждений. Если по тому или иному пункту следует что-либо уточнить, воспользуйтесь колонкой «Примечания».
(ФИО студента)
группы___________факультета
проходившего(ей) практику в качестве ____________________ отрядав лагере дневного пребывания _________________ в течение
отряд________________________________ возраст детейлет
| № п/п | Утверждения | Баллы | Примечания |
| 1. | Знает механизмы воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности. | ||
| 2. | Умеет решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности. | ||
| 3. | Владеет навыками организации педагогического сопровождения социализации и профессионального самоопределения обучающихся. | ||
| 4. | Знает особенности становления готовности к взаимодействию с участниками образовательного процесса. | ||
| 5. | Умеет создавать условия для организации взаимодействия с участниками образовательного процесса. | ||
| 6. | Владеет навыками формирования готовности к взаимодействию с участниками образовательного процесса. |
Общая оценка
Руководитель лагеря
(старший вожатый) /
Подпись ФИО
Рекомендации студенту-практиканту
Приложение 6.
Образец оформления титульного листа отчета студента-практиканта
Date: 2016-07-05; view: 466; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |