технологияларды қолдануы мен ғылыми-зерттеу лабораторияларында жұмыс істей алуы

Технологиялық білім - бұл//////// А) технологиялық әлемді тану үдерісі

Технологиялық білім беру жүйесіндегі бейіндік оқытудың алатын орны/// А) оқушыларды еңбек әрекетіне даярлау //// Б) оқушыларды кәсіби әрекетке даярлау

Технологиялық білім жүйесінің заманауи жағдайдағы негізгі бағыттары мен даму ерекшеліктері //// А) негізгі және қосымша білім мазмұнын саралауды күшейту

Технологиялық білім жүйесінің заманауи жағдайдағы негізгі бағыттары мен даму ерекшеліктері ///////// А) негізгі және қосымша білім мазмұнын саралауды күшейту ////// Б) үздіксіз білім үшін қолайлы жағдай жасау ///// В) жоғары білім алуға жалпылыма ауысу

Технологиялық білім///// А) технологияның әлемді тану үдерісінің нәтижесі/////Б) ұғым, елес, ойлау, ой қорытындылау түріндегі адам санасында бейнеленуі

Технологиялық көзқарастар негізіне қатыстылары:////// А) табиғатқа қарау жүйесі

Технологиялық көзқарастар негізіне қатыстылары://// А) табиғатқа қарау жүйесі ////// Б) қоғамға қарау жүйесі ////// В) адамға қарау жүйесі

Технологиялық оқыту үдерісінде қандай міндеттер жүзеге асады///////// А) бейіндік және бастапқы кәсіби дайындық

Технологиялық іскерлік - бұл///// А) графикалық жұмыстар орындау

Технологиялық іскерлік - бұл//// А) графикалық жұмыстар орындау ///// Б) дизайнды жүзеге асыру - технологиялық ортаны талдау ////// В) өзінің кәсіби жарамдылығын анықтау

Технологиялық іскерілікке қатыстылары: ///// А) өзінің іс-әрекетін жоспарлау іскерлігі

Технологиялық іскерілікке қатыстылары:////// А) өзінің іс-әрекетін жоспарлау іскерлігі ///// Б) нәтиже мен тиімділікті болжау және бағалау іскерлігі ///// В) қажетті білімге өз бетінше іздену

Технологияның базалық мазмұны - бұл///// А) білім көлемі ///// Б) іскерлік көлемі ///// В) базалық оқу жоспары

Технологияның базалық мазмұны - бұл////\ А) білім, іскерлік көлемі, базалық оқу жоспары

типтері қолданылады///// A) ізденушілік-ғылымиаралық тікелей байланыс

Төменде тартымды жұптардың өмірдегі құндылықтары көрсетіл-ген. Әрбір жұптағы қандай құндылықтар адам үшін маңызды?////\ А)Кәсіби мансап – Өте ұйымшыл отбасы. /// Б) Зор денсаулық – Жарқын, уақиғаларға толы өмір.

Тұлғалық және кәсіптік өзін-өзі анықталу кезеңіне қандай жас аралық сәйкес келеді?//// А) 15 жас /////// Б) 16 жас ///// В) 17 жас

Түрлі деңгейлі топты ұйымдастырудағы оқытушының қызметі ол: //// А) оқушыларды топтарға бөлу (қабілеті мен білім деңгейіне байланысты)////Б) білім деңгейне немесе біліді жинақтауға сай тапсырма әзірлеу

Тьюторлық дегеніміз - бұл?//// А) білім алушылардың аудиториядан тыс өзіндік жұмыстарына жалпы жетекшілік //// Б) тәрбие жұмысының формасы ///\ В) тәрбиеленуші тұлғаны дамыту

Ұлыбритания мектептерінде саралап оқыту (диференциация обучения) қай жастан басталады? /// А) 11 жас

Ұлыбритания мектептеріндегі бейінді оқытуды таңдаудың «Кәсіби» нұсқасы төмендегі мәселелерді қамтиды//// A) ықшамдалған оқу жоспары бойынша оқыту ///// Б) қолданбалы және кәсіби пәндерді меңгеру ///// В) кәсіби және қолданбалы пәндерді меңгеру

Ұлыбританияның бейіндік білім беру бағыттары ///\ А) академиялық ///// Б) кәіптік

Ұстаздық деңгейдің сипаттамасы?///// А) 8- сыныпты оқуды аяқтау барысында //// Б) 9- сыныптың басында //// В) білім беру тапсырысын анықтағанда

Францияда лицейлік білім беру қандай бағыттарға бөлінеді: //// А) жалпы бағыттағы лицейлік білім////Б) технологиялық бағыттағы лицейлік білім //// В) кәсіби бағыттағы лицейлік білім

Францияда мектеп оқушыларының бейіндік оқытуды таңдауға мүмкіндіктері бар бағыттарын көрсет ///\ A) жаратылыстану-ғылыми, филологиялық ////// Б) әлеуметтік - экономикалық, филологиялық //////\ В) филологиялық, жаратылыстану-ғылыми

Франциядағы жалпы білім беретін мекемелеріндегі өзгеше бейіндік мектеп-...бұл? ////// А) лицей

Франциядағы жалпы білім беретін мекемелеріндегі өзгеше бейіндік мектеп-...бұл? ///// А) Лицей

Франциядағы жалпы білім беретін мектептердің түрлері://// А) бастауыш мектеп ////Б) колледж, лицей

Францияның бейіндік білім беру бағыттары ///// А) жаратылыстану-ғылыми, филологиялық ///////// Б) әлеуметтік-экономикалық

Шартты ресурсты топтар нені қарастырады//// A) білім алу қызметінде барлық оқушыларды қолжетімді жағдаймен қамтамасыз етуін (соның ішінде қосымша, ақылы) /// Б) инновафиялық қызметте тәжірибесі бар жоғары білікті педагогикалық кадрлардың болуы \\\\\ В) бейінді оқытуға ықпал жасайтын кәсіптік білім беру, басқа да білім беру, мәдениет мекемелерімен байланысын

Шартты ұйымдастыру топтары нені қарастырады?///// A) оқушыларды бейіналды дайындыққа ұйымдастыруда тәжірибенің болуын; //// Б) 10-шы бейіндік сыныпқа комплект жасауда мектептің ішкі механизмінің болуын; //// В) оқушының бағаны жинақтағыш портфолиосын енгізуде тәжірибенің болуын;

Шет ел тәжірибесіндегі бейіндік оқытуды ұйымдастырудың негізгі тенденциялары://///A ) жоғары орта білім берудегі білім беру ағынын дифференциациялау //////Б) жоғары орта мектепте оқуды жалғастыратын оқушылардың санын 70% дейін көбейту

Шет ел тәжірибесіндегі бейіндік оқытуды ұйымдастырудың негізгі тенденциялары://// A) жогары мктепте білім беру мазмұнын дифференсациялаут мақсатында, оны негізгі мектепте бірегейлендіру /////Б) міндетті оқу пәндерінің көлемін азайту (курстар) (6-7 пән)////В) бағыттардың көлемін азайту: 2-ден 4-ке дейін

Ізденушілік-ғылымиаралық тікелей байланыстар пайда болады, егер де

Іс-әрекет қандай құраушылардан тұрады? //// А) жобалау /// Б) дайындау (дизайн және технология)

Іс-әрекет түрлерінің оқушыларға әсері ///////// А) мамандықты мақсатты түрде таңдау

Ішкі дифференциацияның формалары:///// А) дифференциацияның селекторлық жүйесі/////Б) дифференциацияның элективті жүйесі

Ішкіцикл және аралықцикл байланысы негізінде бейімделуге ұсынады///// A) танымдықты ескере отырып бейіндік циклдардың бөлінілуі

Эксперттік бағалаудың түрлері://// A) жеке бағалау //// Б) ұжымдық бағалау

Элективті бейіндік пәндер мына мақсатта енгізіледі ///// A) жеке танымдық сұранысты қанағаттандыру

Элективті курс дегеніміз – бұл///// А) Мектептің жоғарғы сатысының бейіндік оқыту құрылымына кіретін оқушылар таңдауы бойынша міндетті курстар

Элективті курстарының негізгі функциясы:///// А) бейінді терендетеді, қолдайды, мазмұнның бейінішілік саралауын жүзеге асырады/////Б) бейіннен тыс оқушылардың қызығушылығын арттырады

Элективті курстың бағдарламасын құрастыру үшін қандай жұмыстарды жүргізу керек?///// А) курс бағдарламасының мазмұнын модульдерге, бөлімдерге, тақырыптарға бөлу, әрқайсысына қажетті сағат санын бөлу Б) оқушылардың курс бағдарламасын игеру нәтижелері бойынша есеп беру түрін ойластыру, жоба, реферат, баяндама жасау және т.б.

Элективті курстың бағдарламасын құрастыру үшін қандай жұмыстарды жүргізу керек?//// А) курс бағдарламасының мазмұнын модульдерге, бөлімдерге, тақырыптарға бөлу, әрқайсысына қажетті сағат санын бөлу Б) оқушылардың курс бағдарламасын игеру нәтижелері бойынша есеп беру түрін ойластыру, жоба, реферат, баяндама жасау және т.б.

Элективті курстың мазмұнына кіреді:///// А) бейіндік пәндерді оқытуды бейіндік деңгейде қамсыздандыру Б) берілген пәнге қосымша мамандықтарды енгізу, кәсіптік өздігінен айқындалу, кәсіптік қызмет негіздерімен таныстыру

Элективті курстың өзектілігі, маңыздылығы, мақсаты мен міндеттері және оған жету жолдары беріледі////// А) Түсінік хатта

Элективтік курстар мазмұнына қойылатын талаптар:///// А) курстың құрылымы сабақты ұйымдастырудың белсенді, жұмыстың ақпараттық, жобалық түрлерін пайдалануға мүмкіндік туғызуы керек Б) курстың мазмұны, оның ұйымдастыру түрі оқушыға білім алу перспективасы тұрғысынан өз потенциалын бағалауға көмектесуі керек

Элективтік курстар – деп:////// A) мектептің жоғары сатысында оқушылардың таңдауы бойынша бейіндік оқытудың құрамына кіретін міндетті түрде қатысу курстары

Элективтік курстың бағдарламасын құрастыру алгоритмінің түсінік хаттына кіреді:////\ А) курстың өзектілігін, маңыздылығын, мағыналылығын негіздеу Б) мақсат пен міндеттерді анықтау